探析中職財會專業課程的教學方法

劉敏

[摘 要] 隨著社會經濟的不斷發展，財會專業的人才越來越緊缺。由于一些中職財會專業的教學存在著理論與實踐相脫節、教學內容和方法相對陳舊等現狀，導致財會專業教學效率低下，因此，中職財會專業教學改革勢在必行。就中職財會專業課程教學的有效方法展開論述。

[關 鍵 詞] 中職生；財會專業；課堂教學；方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0146-01

在市場經濟不斷發展的今天，會計這個專業作為經濟流通管理的重要組成部分，在當下的經濟發展中越顯重要。作為中職院校，根據社會經濟發展培養出符合時代和社會需要的財會專業人才，是中職院校面臨的問題。但是目前大多數中職院校教育思想和觀念的原因，在培養財會專業人才方面定位不夠清晰，教學方法傳統、守舊、死板，觀念保守，導致中職畢業生走向社會依然不能適應工作，與社會的需求，以至于專業日漸萎縮，這就使中職學校的教育沒有發揮它真正的作用，影響學生的學習、成長以及以后的就業和發展。那么，作為新時代的中職財會專業的老師，我們在社會經濟不斷發展的當下，要認清社會發展對財會專業人才的需求，在財會專業課程的教學中努力發現問題，提出問題，并尋找和探索更加有效、適合的教學方法，為社會培養出需要的人才。

一、創新課堂教學模式，實現有效教學

在素質教育大背景下，過去單一、保守的教學方法顯然已經不適合課堂教學需要，對學生思維開拓、智力啟發、知識的積累等顯然沒有多大幫助。作為新時代的財會專業老師，我們在教學中要本著以人為本，以素質教育為核心的教育理念，在課堂教學中要采取一些有效的方法，體現學生的主體性，發揮學生的主觀能動性，提高學生學習的積極性、主動性，讓學生擺脫老師牽著鼻子走的被動局面，在學習中主動探索、創新，提高學生學習的自主性，讓學生在老師的引導下自由學習，培養學生獨立思考和自我學習的能力。在這樣的教學中，長期堅持，學生不但能和老師一起在課堂上互動、交流、學習，也能獨立完成練習作業，提高學習能力，并且走向社會后，也能適應社會需要和步伐，得到有利的成長和發展機會。所以，作為財會專業的老師，我們在教學中應發揮學生的主體性，采用師生討論、分析的互動方式，以案例為教學重點，讓學生主動探索、求知；為了拓寬學生視野，增強學生對財會專業的正確認識和對就業、工作狀況的了解，學校也可以有計劃地邀請會計師事務所、企業財務總監等相關的專業精英給學生開展實際結合理論的講座，讓學生也能把課堂所學聯系實際進行遷移、思考，內化自己的知識積累，達到學能用、用能學的水平，真正達到中職財會專業的教學目的。

二、在日常教學中，重視對學生基本技能的培養

課堂教學既是學生學習理論知識的主要平臺，也是學生掌握技能、形成實踐能力的主渠道，顯然，這就要求老師在教學中把基本財會理論知識傳授給學生的同時，也要注重對學生技能的訓練，保證達到理論與實踐相結合、相促進的教學效果。在教學中我們發現，其實在會計教學中很多知識流程或操作技能是需要實踐來輔助學生認識的。尤其學生沒有接觸過財會工作，對財會工作中出現的賬簿、憑證、職能崗位、操作流程都沒有感性的認識，對一些財會專業的名詞、術語認識不夠，難以理解。但是，如果老師在講授理論知識的過程中，能根據需要提供相應的實物，并通過演示和學生自己動手，把理論和實踐結合起來，抽象、復雜的理論知識就會通過具體的、有形的實體表現出來。這樣，一能活躍氣氛，增強學生對專業課程的學習興趣，二能提高學生學習的主動性、積極性，有利于學生獲得正確的處理財會業務的實際操作能力，也能為學生在社會實際崗位中熟悉、順利地處理工作打好基礎，做好準備。比如，在給學生講會計憑證這一章節時，老師可以根據需要，準備一些原始的憑證，由學生識別、填制并進行審核。再如，講到會計賬簿的相關內容時，給學生準備各種不同的賬頁供學生識別，再讓學生根據編制好的記賬憑證，練習日記賬及各種明細賬的登記等。這樣理論結合實際的教學，對學生理論知識的理解和操作技能的提高都是有利的。

三、合理設置課程，明確教學目標

在中職院校的財會專業教學中，老師一定要了解財會專業與社會實際的發展聯系、需求，要根據人才市場上的財會人才需求，積極收集、整理、分析市場對財會相關人員的要求，找準企業用人的需求，積極、有效設置合理的、有效的課程內容，明確教學目標。這樣既能培養出財會專業的人才，又能讓中職生有業可就，能在財會工作中發揮自己的所長，達到學以致用的目的，同時實現財會專業的教學意義。

有效的教學其實是沒有固定的、統一的方法，作為中職財會專業的老師只要在教學中了解學生，了解社會經濟發展中對財會人才的需求，并結合相關的信息，有效、合理地調整課程，確定教學方向，明確教學目標，并采用理論與實踐相結合的教學方法，就能培養學生對財會專業的學習興趣，調動學生學習的積極性、主動性，達到中職財會專業教育教學的目的。

參考文獻：

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