基于創業能力培養的市場營銷課程教學模式的創新研究

黃旭輝

[摘 要] 在人才強國戰略的時代背景下培養具有創新創業能力的學生是首要任務。市場營銷課程在創新創業人才培養中扮演重要角色。通過探討培養學生創新創業能力的重要性以及學生創業能力的構成要素，發現在中職市場營銷課程教學模式中存在的一般問題，并提出一系列中職市場營銷課程教學模式改革與創新的措施。

[關 鍵 詞] 創業能力；市場營銷；創新研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0119-01

學校創業教育的教學內容應當以教授創業知識為基礎，要進行教育模式的改革和創新，要促進培養學生的創業精神，提高學生的創業能力。要創立符合學生發展的教育環境，讓學生綜合發展。

一、培養學生創業能力的重要性

培養學生的創業能力至關重要，學生的創業能力具有很多重要作用。首先，學生具備創業能力能夠緩解社會就業壓力，到目前為止就業形勢仍然相當嚴峻，人才競爭非常激烈。在這種情況下，對學生的創新創業能力進行培養與培訓，讓學生學會自主創業，有信心、有能力創業。這是緩解社會就業壓力的需要，也是社會主義市場經濟發展的迫切需要，有利于調整新時代人才結構和需求變化。

其次，培養學生的創業能力有利于學生綜合能力的提升，具有創新創業能力的學生，他們能從不同的角度分析問題、解決問題，提高自身的綜合素質，對今后較為復雜和更加廣泛的領域創業打下堅實基礎，有利于學生思考問題、轉變觀念。

最后，對學生創業能力的培養是推動創新型國家的必要條件。創新是中華民族興旺發達的不竭動力。國家的競爭歸根到底是高素質人才的競爭，缺少競爭能力的國家終究無法屹立于世界民族之林。從現在開始培養造就一批具有創新精神和創業能力的人才是學校教育的重要任務。培養學生的創新創業能力是學校教育的關鍵環節和基礎內容，有利于國家創新體系的建立和完善。

二、影響學生創業能力的要素

影響學生創新創業能力的主要因素，包括創業意識和創新精神、專業技術能力、經營管理能力、溝通交流能力、市場觀察能力等。

要想創業首先必須有強烈的創業意識，這是從心理上激勵學生去創業的前提。但學生普遍缺乏創業意識，每年的創業比例不高，學校要注重培養學生的創新創業意識，提高學生團結合作的意識，提高學生適應環境的能力，促進學生創業能力的進一步發展。同時創業能力還受到專業知識和技能訓練的影響，學校要將學生所學的專業知識運用到實際中來，為學生創業打下堅實基礎。學校要對學生進行組織管理能力的協調和培養，在教學過程中加大對學生經營管理能力的提高。教師要引導學生了解和觀察市場，提高分析市場機會的能力。平時要注重對學生溝通能力的培養，在市場營銷教學過程中讓學生以團隊的形式進行模擬，觀察學生的溝通交流以及合作能力，處理好不同方面的關系，才有利于創新創業。教師還要觀察學生在活動中承受風險的能力，創業具有一定的風險，要對學生的心理進行干預，培養學生能夠具有承受失敗的勇氣。

三、市場營銷課程教學模式中存在的問題

在中職市場營銷教學體系中也存在一系列問題。有一些課程體系沒有考慮到創新創業的需要，目前學校大都不重視對學生創業精神和創新能力的培養。教師往往脫離實際的案例，單純地只講營銷理論，導致學生往往與社會脫節，不能培養出能力較強的學生。市場營銷教學課堂形式比較單一，教師還是主要采取機械簡單的教學方式，不能脫離教師教學、升學的傳統教學模式，教學內容比較死板，讓學生感受到只能被動學習。在教學過程中缺乏一些實踐課程，也缺乏實際的市場調研，學生未完成任務，只是交一份簡單的調研報告，而沒有在社會中進行認真調研。同時課程考核不合理，考核的內容重理論而輕實踐，學生只能采取死記硬背的方式，缺乏對所學知識靈活運用。長期以來造成學生無法提高自己的創業能力和實際應用能力。

四、市場營銷課程教學模式的創新研究

一是要建立“互聯網+”的新型教學模式，在市場營銷教學過程中打破傳統的教學模式。學生在新型教學模式的主導下，目標市場定位準確，能夠明確學習目的，對專業知識和市場營銷技能具有強烈的需求，能夠在潛移默化中對創業需要產生動機，從而產生較好的效果。

二是要綜合運用各種教學方法，使學生掌握市場營銷的各項理論知識。例如，理論教學法，就是簡單通俗易懂地向學生解釋較為抽象的理論，使學生能夠主動學習。案例教學法，就是選取一些較為典型和新穎的案例，譬如教師為學生講授大商集團黃金柜臺營銷方案的經典營銷案例，在大商集團入駐齊齊哈爾的時候，為提高年底黃金售賣量，結合當年的生肖年份豬年，提出“金珠（豬）”營銷方案，既通過宣傳金珠能帶來福運的同時進行黃金品類的售賣，且金珠個頭較小，價位偏低，百姓能承擔起，而且金珠能配合翡翠或者玉石編成手鏈和項鏈，個性十足，也避免了全部是黃金飾品的“俗氣”感，所以深受百姓青睞，為當年的銷售助力。中職教師讓學生分析此案例，指出該營銷案例的能成功的關鍵點，并帶領學生進行案例的剖析，以深化學生的能力。

總之，我們要探索在市場營銷教學體系下的創新途徑，培養學生的創業能力，使他們成為具有勇于創新、主動實踐的人才，具備適應未來復雜多變的營銷環境。

參考文獻：

[1]毛雨.大學創業教育對學生創業意愿的影響研究[D].西南財經大學，2008.

[2]陳德海，吳闊華.高等教育大眾化背景下再議大學生創新創業能力培養[J].江西理工大學學報，2016（12）.