淺談中職院校模具班對現代學徒制的應用與推廣的思考

鄭宇城

[摘 要] 現如今，隨著時代的發展，現代學徒制已經越來越普遍了。現代學徒制是一種職業教學模式，它在學校與企業之間具有重大的作用，它使得職業教育變得更具社會性與專業性。而現代學徒制度又是由傳統的學徒培訓制度與現代學校教育培訓相結合的，吸收了兩者的長處，既重視理論教學，又注重具體的實踐，對于將來的教育具有重要作用。

[關 鍵 詞] 現代學徒制；中職模具專業；理實一體化；項目教學；校企合作

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0021-01

現代學徒制在很多方面都是有比較大的優勢的，它能將教育與產業聯系更加緊密。在整個教學環節中，企業有了更多的話語權，這使他們能更好地表達出自己的需要，而相關學校在聽到這些企業的訴求后，也能及時改變自己的教育模式，進行教學改革。通過這種方式培養出的人才也能更加適應社會需要，緊跟整個社會市場的發展趨勢。

現代學徒制將傳統的學徒培訓制度與現代學校教育相融合，這種教學模式之所以會產生還是因為社會與學校對學生的實踐能力要求進一步提高。它與傳統的理論課堂還是有很大不同的，在這種模式下，學生在上課時便相當于坐在崗位上工作了。而學生在崗位時，也要懷著一顆上課的心來工作，對新知識進行吸收，這種方式將理論與實踐有效結合，能更好地幫助學生樹立他們的職業認同感。

因此，在具體的教學過程中，我們要更加廣泛地運用現代學徒制，積極探索，進一步完善，并根據現階段中職專業的需求對學生進行教育，學校和企業也要根據專業需求和實習需要要求學生，制訂出合理的教學計劃與目標，進一步培養學生的職業素養和專業技能。

一、企業培訓，對接專業課程

在實行現代學徒制的教學方式時，首先要對專業課程的具體內容進行改革，校方要先與企業進行溝通，了解具體的要求，再組織專家小組進行課程的指定。我們既要對學生的必要理論知識進行教學，又要重視他們的職業素養。而在進行理論知識的學習時，必須要強調機械制圖、零件測繪、液壓以及金屬材料等基礎知識的學習，通過這些內容的學習，提升學生的基礎知識。而對學生職業素養的重視，主要體現在整個學習的過程之中。另外，在學生正式上崗之前，也必須對他們進行大量的培訓，讓他們更加深刻地理解到自己的本職工作，提升他們的工作能力。

二、理實一體化項目的實施

我們都知道，現階段的現代學徒制在模具專業的實行過程中著重強調的應該是將模具制作完成，并且要將項目進行歸納，以模塊的形式進行理實一體化教學。在這種要求下，學校就必須加大對硬件設施的投入，建立起理實一體化教學工廠，將模具的完成進行分割，使它變成一個個小小的項目，再進行細致的教學，這些小的項目，代表的不僅是生產的工序，還是一個個具體化的知識點。這個過程還是有一定難度的，教師可以讓學生通過小組的形式完成任務。在整個模具的生產教學任務進行時，我們可以將其分成以下幾個部分：

項目一：模具制造與設計。首先學生要根據產品的形狀、尺寸來進行裝配圖、零件圖的設計，這是整個模具生產教學中的基礎部分，教師可以在前幾次對學生進行細致的指導，親自糾正他們的錯誤，在多次的教學指導后，教師便可以放手讓學生進行單獨的小組實踐。

項目二：普車、普銑、磨削、鉆削等機加工內容。在這個過程中，教學的主要目的便是讓學生進一步了解車、銑、鉆、磨床的一系列工作的原理與實踐步驟，因此教師強調的便是讓學生明白具體實踐方法，了解裝夾技巧，在教師的多次指導后，同樣讓學生自己根據零件圖的各項參數來進行小組的操作。

項目三：數控銑、數控車、線切割、電火花加工。這一步的重點教學目標就是讓學生知道數控銑、數控車、線切割、電火花的編程方法，除了這些方法的傳授之外，還要讓學生對數控機床的工作原理以及各種操作方法進行深入了解，并做到牢記于心。

三、校企合作，產教融合

在進行現代學徒制的推廣時，學校與企業絕對不能是分離開的，他們要站在同一條戰線上進行深度的合作，一起來探討人才的改革。學校要與每一個合作企業建立商討的機制，在一定時間內召開有關的會議，通過企業對自己需要的人才特點的總結，推動校方的教學改革。學校和企業也可以根據崗位的實際需要，一起編制人才培養的方案與考核評價，這一切都必須圍繞崗位的知識核心。校方要更加積極地進行信息化教學模式的探索，與企業共同構建網絡培訓資源，讓學徒能在企業創業人才的具體指導下進行崗位的實習，更多的邀請相關人才來進行職業講座。

四、現代學徒制推進人才培養模式創新

在進行中職機械模具類專業的教學時，學校可以通過學徒制教學方法來最大限度地發揮學生的創造力，提升學校與企業雙方的經濟利益，這也能更好地幫助學生提升競爭能力。通過現代學徒制的推廣與改革，人才培養的方式也發生改革，越來越多的人重視起了實踐在學習與工作中的作用。這既能實現高素質人才的培養，又能推進整個教學的改變。

一種新的教學方法的出現勢必是要經過長期的探究與推廣的。因此，在進行現代學徒制的應用與推廣時，教師與學生都要報以更多的耐心，投入更多的精力，對推廣過程中出現的問題進行研究與解決，對于其中的優勢則要大力推廣。無論是校方還是企業，都要根據實際需求更好地制訂教學計劃，通過創新實現雙贏，共同建立長期合作關系，一起培養出更多的優秀人才。

參考文獻：

[1]姜大源.職業教育研究新論[M].北京：教育科學出版社，2007.

[2]隋廣智.中職“雙師型”師資隊伍建設探討[J].職業教育研究，2011（7）.