以學生為中心的高職院校教育管理創新模式研究

陳鵬

[摘 要] 當前，我國高職院校教育管理模式存在一些問題，不僅難以適應時代的發展需求，也不利于高素質技能型人才的培養。因此，需要全校教職人員以學生為中心，建立專業和科學的院校教育管理模式，促進高職院校的建設和發展。主要研究以學生為中心的高職院校教學管理創新模式。

[關 鍵 詞] 高職院校；教師管理；創新模式

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0194-01

對學生進行高效管理是促進高職院校教育管理模式建設和發展的重要工作之一，也是實現現代化人才培養機制的主要方向。因此在實際的高職院校建設中，應以學生為中心，根據學生的個性發展和思想特征等，設計合理的管理機制和管理方法，從而有效提升高職院校教學管理創新模式。

一、當前高職院校教育管理創新模式存在的問題

（一）管理理念過于傳統

我國高職院校相對于發達國家起步較晚，基礎也較弱，在學生管理思想和理念方面還不夠成熟，依然延續傳統中職院校的管理模式。很多教職人員總是將注意力放在教學工作上，對學生的行政管理和生活管理采取放縱的姿態，一味要求學生服從安排，沒有以學生為主體對其進行管理和維護，不僅嚴重違背了教育的理念和思想，也抑制了學生的主動性和創造性，不利于教育事業的發展和進步。

（二）組織形式不合理

當前我國高職院校的學生管理模式一般都是自上而下的形式，以二級學院和班級為基本單位，從高層入手，深入中層和下層的管理建設，管理幅度較小，再加上所有的管理決策都是由上級決定，存在嚴重的不合理性，這樣不僅難以形成有效的學生管理模式，使學生缺乏集體榮譽感。而且管理層較多，降低了信息的共享和傳輸性，缺乏積極的建設性管理目標，也無法構建有效的監督機制。

（三）過于重視學生的成績

很多高職院校的學生評價體系不夠健全，學生評定獎學金和評優等資格都是以成績為基準，因此難以形成科學、合理的評價結果。其主要原因為，學校的管理者認為學生就應該以學業為主，想要將全體學生都培養成成績和技能優良的三好學生，這樣整齊劃一的評價標準雖然能強化學生的紀律，提升評價效果的公平性，但是卻嚴重損壞了學生個性的發展，阻礙了學生創造性和實踐性的發展。

二、以學生為中心的高職院校教育管理創新模式

（一）建立以學生為中心的管理理念

想要建立科學的高職院校教育管理創新模式，就要充分尊重學生的主體地位，尊重學生的個性化差異，根據不同學生的不同需求，以學生的主體意識為主旨，從關心、理解和尊重的角度出發，為學生建立良好的校園環境和學習氛圍。從而在學生的管理工作中體現管理即服務的高校管理形式。同時，管理者在制定對學生的管理機制之前，應該合理召開監聽會等，廣泛征求學生和全體教職員工的想法，讓更多的主體參與進來，在滿足以學生為主體的同時，促進管理制度的實施。

（二）構建相對扁平化的組織管理形式

扁平化的管理模式，特點是管理層次較少，但卻是以基層管理為主，在管理過程中充分發揮組織內主體的積極性和主動性。以學生為中心，就是在立足于該管理模式，以學生為主體，教師為主導，為學生和全體教職人員提供最合理的校園文化環境，從而促進教育管理模式的發展和創新。同時，該組織模式也是以院校為載體，與專屬部門直接聯合建立科學的指導服務中心，促進管理者和學生直接交流。在此過程中設定招生注冊中心、就業指導中心、學習管理中心、心理咨詢中心以及生活服務中心等，從而全面優化學生管理工作的建設，提升解決學生問題的有效性，促進高職院校的發展。

（三）建立學生自我管理的校園環境

以學生為中心的管理模式最主要的目的就是要加強學生的自我管理，管理者針對學生的個性差異，對其進行分層集中管理，在高年級的學生中選拔優秀的管理人才，對低年級的學生進行一對一輔導，從而構建高職院校的合作氛圍，引導學生積極轉變自身素質和管理模式，提升自身的創新思想建設。同時，管理者也需要構建一站式服務平臺，為學生開設專門的服務管理窗口，促進相關服務的建設和政策扶持，一旦學生遇到學習和生活問題，要為其提供合理的解決方案，從而有效提升對學生的服務效率，促進以學生為中心的高職院校教育管理創新模式的建設。

（四）構建多元化的學生管理評價體系

促進評價指標體系的改革，最重要的就是要根據當前高職學生的實際需求，將學習成績、德育成績、身體技能以及社會實踐能力等納入評價體系，以學生自我評價為主，參考其他教師和學生的意見，形成多元化的評價管理模式。同時，管理者在充分尊重學生主體地位的前提下，設置專業化的獎勵形式，在學生中形成良好的競爭模式，從而建立學生的自信心，激發學生無盡的潛能，促進學生綜合素質的全面發展。

綜上所述，構建以學生為中心的高職院校教育管理創新模式，最重要的就是要求院校管理者認識到以學生為主體的重要性，在管理學生成績的同時，還應該加強德育和生活能力的建設，從而有效激發學生的潛能，提升高職院校教育管理創新模式的建設。

參考文獻：

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[2]陳麗.高職院校教育教學堅持“以學生發展為中心”的原則[J].學園，2014（31）：63.