中職計算機網絡安全技術教學存在的問題與解決策略

段二軍

[摘 要] 伴隨經濟的飛速發展，社會企業對人才的需求不斷提升，加之工匠精神的日益提倡，促使國內對中職教育的重視程度愈發強烈。中職教育對于培養技術型、綜合型人才具有十分重要的作用。當今企業發展模式，早已由原有傳統設備手工操作向信息化、自動化靠攏，這種發展模式無疑為中職人才培養又增加一項要求。但從實際來看，中職計算機網絡安全技術教育還存在不少問題和不完善。中職院校應切實將企業、社會發展需求以及學生實際情況緊密聯系，切實做好中職計算機網絡安全技術教學工作。以國內目前經濟發展需求為基礎，以工匠精神持續發揚為目標，對當前中職院校在計算機網絡安全教育方面存在的問題進行綜述，并根據其實際情況提出解決措施。

[關 鍵 詞] 中職院校；計算機網絡安全教學；問題；解決辦法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0068-01

計算機網絡安全教學，是當前中職教育教學的重要學科。該學科的有效教學和不斷重視也符合當前國內發展需求。中職院校對學生加強計算機網絡安全教學，能夠讓學生加深對計算機網絡技術的認識，并讓學生在掌握知識的前提下，確保在今后的工作與生活中應用網絡不受外界干擾。但在實際教學中，依舊存在諸如硬件設施、教學方式以及學生自身水平的問題，致使中職計算機網絡安全教學效率不高。

一、中職計算機安全教學的問題

（一）教學方式過于傳統

受傳統教學模式的影響，部分中職教師對計算機網絡安全進行教學時采用傳統課上講解的模式，課堂主體依舊以教師講授為主。這類課堂教學模式，使學生被動接受計算機網絡安全知識，同時由于該知識的抽象性，導致學生無法進行直觀的了解，只能依靠死記硬背，加之沒有教師正確的引導，很容易失去對計算機網絡技術這門學科的興趣。除此之外，計算機教學還需要進行實踐教學，但由于中職教學的硬件缺陷和教師素質問題，只能通過課堂教學，上機時間很少。在教授內容上，也存在教學內容與當前環境不協調的問題，對計算機病毒、木馬以及網絡攻擊等知識雖都有涉及，但是深度不夠，加之以上方法的不對路，導致傳統教學方式效率不高。

（二）中職院校學生基礎薄弱

中職院校學生來源范圍廣泛，部分學生計算機類知識較為薄弱，加上該學科晦澀難懂，需要學生具備相當程度的邏輯能力。而中職院校在實際教學中，為根據學生實際情況合理安排計算機課程或標準化上機操作，導致學生對計算機語言的復雜和繁瑣很難進行充分理解，課程設置的薄弱加上學生對該學科的不了解，造成中職教師在教授該學科時存在困難。

（三）教學內容與實際存在偏差

中職計算機網絡安全教學，所有教材多為高中或大學教學，多少存在過深或者過淺的缺陷，不符合當前中職學生實際教學要求。同時部分中職院校教師為方便授課或其他原因，對相同教材科目使用同一課件進行授課，缺乏計算機網絡安全技術應有的創新，致使學生的學習內容與當前社會發展不接軌，對于當前流行的病毒及相應操作系統無法從中獲取，對如何防御計算機網絡安全技術更是無法掌握。

（四）計算機上機實踐相對缺乏

計算機網絡安全教育，不僅需要中職學生對計算機網絡安全的相關知識進行掌握，上機實踐才是該教學過程的關鍵。換句話講，計算機網絡安全教學其比重和教學效率多在上機實踐課上。但是當前部分中職院校，計算機教學較為落后，在上機實踐上缺少計算機安全教學活動。部分中職院校更是由于自身硬件條件不足，造成學生無法上機實踐，或是中職學生自身素質和學校對計算機管理制度不完善，造成計算機損壞。

二、相關的解決措施

（一）完善教學方式，改變教學模式

中職院校應該認識到，傳統計算機教學模式已不適應當前社會企業實際要求，所以計算機網絡安全教學方式必須得到有效創新和完善。首先從思想上，中職院校及教師應將學生放在教學主體，在對學生進行計算機網絡安全技術與教學時，應積極觀察學生掌握情況，必要時可根據課堂環境與學生進行互動，或利用多媒體等影像設備，增加學生直觀了解該課程的渠道，激發學生興趣。其次，根據學生實際情況制定教學方案，教師應根據學生實際情況制定計算機網絡教學課程，在講解過程中要更加耐心和仔細。對基礎水平較好的學生，教師可以安排其對水平較差的學生進行課下輔導，加強水平較好學生的操作訓練，以平衡學生的計算機基礎水平。

（二）更新教學內容，開展相關的實踐活動

教師要在相關的教學內容上進行更新，讓學生能跟上計算機技術發展的步伐，掌握真正有用的網絡安全技術，以應對新型的網絡病毒。中職院校要加大實踐設施的投入，幫助學生更好地進行相關的實踐活動，提高學生掌握網絡安全技術的水平。

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