高職院校高層次人才引進的問題及對策研究

謝更興

[摘 要] 目前，全國各地高職院校均在實施人才引進、強校的戰略，尤其是對高層次人才的引進。但在高職院校高層次人才引進過程中也存在諸多問題，甚至出現了“無效引進”等問題。就高職院校高層次人才引進的重要意義、引進過程中存在的問題進行分析，并結合問題提出相應的解決對策，以期為提高高職院校高層次人才引進的科學性、高效性提供更多的參考與借鑒。

[關 鍵 詞] 高層次人才；高職院校；人才引進；對策

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0216-02

以國家建設“雙一流”大學政策為基礎，全國各地高職院校均結合自身教育、發展情況掀起了創建“一流高職院校”的人才引進項目，尤其是沿海一帶的高等職業學校，為了全面提升自身綜合教育水平及高素質人才培養質量，均在不斷加強自身的師資隊伍建設，其在高層次人才引進方面也走在了全國高職院校的前面。但是，隨著全國范圍內的高職院校高層次人才引進工作的開展，各種各樣的問題也隨之而來，進而導致個別高職院校出現了人才“無效引進”等問題。本文就高職院校高層次人才引進的問題及對策進行系統闡述。

一、高職院校高層次人才引進的意義

（一）人才流動是社會進步與發展的必然趨勢

高職院校是為社會培養技能型、應用型人才的重要基地。隨著我國科學技術的進步與發展，社會生產力不斷提高，新行業、新產業也在不斷涌現，并在我國產業結構調整的推動下，各類專業性人才也在不斷向新興行業、新興產業、新興領域流動，以進一步促進社會生產的發展。尤其是一些沿海、經濟發達地區，其過度的人才競爭也會導致人才的流動[1]。另外，對于某些單位而言，為了能夠更好地、健康地、有序地發展，也需要人才的合理流動，最大限度地發揮出人才效益。因此，人才流動業已成為推動我國社會發展的重要舉措。

（二）高層次人才是促進高職院校發展的新動能

隨著我國對高職院校在專業人才培養方面的重視程度，高職院校的教育教學水平也逐漸成為衡量其辦學質量的重要指標[2]。人才則是高職院校教育教學創新活動中最活躍、最積極的因素，因此，高職院校欲在競爭中謀求自身持續、健康地發展，則必然要不斷進行教育教學的創新，而高層次人才恰恰又是“創新”的基礎元素，故高職院校必須通過不斷進行高層次人才引進、不斷為自身教育教學注入新鮮的“創新人才”才能真正增強自身創新、發展的新動能[3]。

二、高職院校人才引進過程中存在的問題及原因

（一）高層次人才引進缺乏科學性的規劃

目前，我國很多高職院校均在結合自身發展及教育教學需要而進行著高層次人才的引進工作，但對引進何種類型的高層次人才卻存在觀念模糊、人才定位不合理、缺乏長遠戰略規劃的問題。高職院校與普通高校的人才培養目標存在諸多差異。高職院校的人才培養目的就是為國家、社會培養更多的專業技能型人才；該人才培養目標下，對高職院校教師的專業理論基礎、教學能力、實踐能力均有較高要求。因此，高職院校教師既要具備較高水平的理論知識、教學能力，更要具備較高水平的專業技能與實踐操作能力，這就要求高職院校在人才引進時，無需將主要精力放在高學歷、高職稱方面，而是要強調引進的人才真正具有理論基礎與操作技能，并在自身專業優勢與長遠發展的基礎上擬定科學、合理的高層次人才引進規劃，進而真正滿足自身發展的需要[4]。

（二）高層次人才引進方法不科學

目前，我國已將高職院校發展提到了前所未有的高度，以全面提升高職院校人才培養的質量。但是，一些高職院校在高層次人才引進過程中，往往會根據校內空缺崗位、優勢專業進行高層次人才的引進，而忽視了對新興專業、緊缺專業的高層次專任教師的引進。這樣一來，既會影響高職院校的發展，也導致高職院校在師資方面無法滿足社會對緊缺專業人才、新興專業人才的需求。另外，一些高職院校在高層次人才引進過程中，多采用試講或結構化面試等考核形式，這樣無法客觀、準確地了解所引進的高層次人才的專業知識、教學水平以及實踐操作能力，進而導致一些高職院校出現了“無效引進”的現象，這樣既白白浪費了時間，也增加了學校的財務負擔，卻未達到預期的高層次人才引進效果。

（三）高層次才人引進缺乏后續的有效考核

一些高職院校過于側重高層次人才的引進，忽視了對高層次人才引進后的后續考核與管理，進而導致很多高層次人才被引進后，因學校缺乏對其教育教學水平、創新能力、職業綜合素養等的科學化、合理化考核而導致一部分高層次人才進學校后，出現了缺乏創新精神、教育教學能力不符合職業教育等，甚至不求進取、安于現狀的問題，這樣既不能充分發揮高層次人才的引進優勢，也無法達到高層次人才引進的預期效果，并對學校的未來發展也會產生不同程度的負面影響。

三、高職院校高層次人才引進工作的對策

（一）明確自身需要

高職院校欲通過吸引高層次人才來提高競爭力、促進學校未來的發展，就要明確高層次人才引進、培養的目標，進而才能提高自身的辦學特色、提升自身教育教學的創新能力與綜合競爭力[5]。因此，高職院校在高層次人才引進過程中，必須打破高學歷、高學術水平、高職稱的傳統人才引進觀念，應將高層次人才的引進重點放在自身辦學優勢、專業優勢方面，還要重點引進新興行業、新興專業以及各領域、各行業的領軍人才與技能“大師”，以此來滿足高職院校特色辦學、高素質專業人才的培養需求。同時，高職院校在高層次人才引進工作中，也要結合自身辦學特點、專業教師崗位缺口以及教育教學創新人才的需要，采取長期、短期高層次人才引進并行的人才引進策略。另外，針對緊缺的、急需的高層次人才引進方面，高職院校既可以在國內引進，也可以通過合理的人才引進政策吸引一些海外高層次的專業人才、創新人才到高職院校工作，為構建具有全球競爭力的高層次師資隊伍奠定基礎。

（二）完善高層次人才的引進方法

高職院校在高層次人才的引進過程中，既要側重前期人才引進的各個環節，還要加強對高層次人才引進過程中的考核，并委托相關部門或機構對高層次人才引進相關資格、學歷、專業技能等的審查與考核，主要以筆試、技能操作、教學實踐為主來進行。面試考核，應涵蓋面試、說課、專業答辯以及試講等環節；而筆試則主要以專業理論知識、教育教學理念知識為主。同時，人力資源管理部門也要在高層次人才引進時按相關的人才引進程序、招聘工作的考核等進行客觀、合理的人才綜合能力評估，如人才的實際能力、未來發展潛質、是否具備“雙師型”專業教師的能力等，最大限度地保障高層次人才的引進質量[6]。另外，高職院校在引進高層次人才的過程中，也要采取“多管齊下”的引進形式，通過不斷拓寬高層次人才引進的渠道，來加大人才選拔、引進的范圍，如通過人才招聘會、高端人才引進的宣傳等，加強與其他高校、企業的深度合作來擴大高層次人才引進范圍。高職院校也可以采取客座教授、專兼結合、項目合作、短期聘用等人才引進模式作為人才引進、選拔的渠道。

（三）建立科學的人才考核與管理機制

首先，創造良好的工作環境。高職院校在高層次人才引進后，應為其創設一個良好的工作環境，以達到吸引高層次人才、留住人才的目的。如積極改善、提高引進人才的教學、科研環境，為其營造一個公正、寬松、公平、透明的教學與科研環境，既要鼓勵他們積極進行教育教學模式的創新，也要鼓勵他們進行相關專業技術的科研創新，以充分發揮高層次人才的專業特長，充分發揮其創新能力。另外，也要保障引進人才的個人生活環境，如薪酬待遇、戶口調動、解決住房、子女教育等，以全面去除他們的后顧之憂，使之能夠專心地投入高職教育教學與科學創新之中，真正發揮出高層次人才的專業帶頭人、專業骨干的作用[7]。

其次，健全引進人才的考核與管理體系。高職院校在引進高層次人才之后，既要為其提供相關的優惠政策、良好的工作環境，也要完善、健全高層次人才引進后的考核與管理體系。高職院校既要根據高層次人才的專業特長，制定出相對應的考核與管理辦法，又要與普通教師有所區別。如明確高層次人才所應承擔的教學與科研任務，并對其加以量化考核，使之能夠在相關考核與管理體系下，不斷完善自身的德、能、勤、績、廉，不斷提升自身的職業素養，對于考核優秀的人才既要給予相關的物質獎勵，也要予以相關的精神獎勵；而對于考核未達標者，則應予以相應的懲罰措施，或予以解聘等[8]。高職院校對高層次人才既要做到賞罰分明，也要通過完善人才管理制度為其提供良好的工作環境，這樣才能有利于高層次人才之間的良性競爭，才能夠更有效地鞭策高層次人才的工作、創新、科學的積極性，最終實現高職院校的“引才”利益最優化。

四、結語

高職院校在高層次人才引進工作中，既要走出自己的特色“引才”之路，也要結合自身辦學特色、發展方向擬定出科學、合理的“引才”規劃，還要不斷拓寬高層次人才引進的渠道，以此來吸引更多的、具有創新能力、科學能力、教學能力的高端人才。同時，高職院校也要不斷完善、健全高層次人才的考核與管理體系，在秉持“人才是第一資源”的“引才”理念下，為其創造良好的工作、創新環境，最大限度地解決其子女教育、住房、戶口等問題，進而達到吸引人才、留住人才的目的，這樣才能真正實現成功“引才”、成功“留才”的目的，為促進高職院校的健康可持續發展奠定人才基礎。

參考文獻：

[1]田金英，李先武.高職院校高層次人才引進面臨的主要問題與對策：以廣東省18所一流高職院校建設單位為例[J].南方職業教育學刊，2017（4）.

[2]郭士焱.高職院校人才引進后續管理路徑探索[J].產業與科技論壇，2015（14）.

[3]鄒豫榮.高職院校人才引進的實踐與思考：以漳州職業技術學院為例[J].福建教育學院學報，2017（10）.

[4]朱拾遺，陳舒.籌建期高職院校人才引進工作中的問題與對策：以浙江安防職業技術學院（籌）為例[J].時代文學，2015（7）.

[5]尤佳.公辦高職院校高層次人才引進工作的實踐與反思[J].常州信息職業技術學院學報，2016（10）.

[6]韓遠丁.福建省高校高層次人才引進現狀及對策研究[D].華僑大學，2016.

[7]陳瑜.淺析高職院校引進高層次人才存在的問題和對策[J].教育現代化，2016（10）.

[8]羅將道，陸菊.廣西高職院校人才引進體系構建研究：以廣西水利電力職業技術學院為例[J].高校論壇，2016（2）.