素質教育視閾下的高校籃球教學研究

王力

【摘要】在素質教育的大背景下，不僅要傳授知識，而且還應注重學生運動素養(yǎng)的培養(yǎng)。具體到高校籃球教學，盡管素質教育理念已經(jīng)得到全面推廣和實施，但是受到傳統(tǒng)教育觀念的束縛和限制，還難以有效調動起學生們的學習積極性，不利于更好地掌握籃球技巧，從而制約了學生籃球運動素養(yǎng)的提高。本文就素質教育下的高校籃球教學展開分析，深層次剖析其中的問題，并提出了合理有效的措施。

【關鍵詞】素質教育；高校籃球；運動素養(yǎng)

現(xiàn)代社會進步和發(fā)展的背景下，對于高素質人才培養(yǎng)提出了更高的要求，這就為新時期的高校教育教學提出了更高的要求。籃球作為高校體育教學中的重要組成部分，應該全面貫徹素質教育，充分調動學生的籃球運動積極性，掌握籃球技巧的同時，養(yǎng)成良好的運動素養(yǎng)。加強素質教育下高校籃球教學研究，可以為后續(xù)教育教學開展提供參考。

一、素質教育下高校籃球教學中存在的問題

（一）教學理念陳舊、滯后

在高校籃球教學中，由于教學理念陳舊，高校籃球教學受到不同程度上的束縛，強調在教師的示范下，學生自行鍛煉和運動，在反復訓練中掌握籃球技巧，提升身體素質水平。高校籃球體育教學中，首先是幫助學生鍛煉身體，提升身體素質水平，然后掌握籃球運動技巧。但是，籃球教學的本質并不止于此，而是要求學生在掌握籃球運動技巧和提升身體素質水平的同時，促使學生個體的全面發(fā)展，滿足素質教育發(fā)展需要。

（二）課堂秩序混亂

籃球是一種競技運動，在實際教學中很容易秩序混亂，嚴重影響到課堂教學活動的有序開展。在籃球運動中，對抗較為激烈，需要注意力高度集中，如果積極性不足將會導致籃球課本末倒置，反而變成拉力賽。尤其是在當前高校，大學生數(shù)量不斷增長，籃球課通常是大課教學，人數(shù)眾多，致使教師課堂管理難度大大提升，由于教師的管理疏忽，導致課堂秩序混亂。同時，部分教師思想陳舊，教學中敷衍了事，不負責，更多的是簡單講解籃球技巧，然后讓學生自由活動，難以幫助學生對籃球有足夠的認知，甚至盲目地認為籃球教學就是休息和娛樂的課程，難以全身心投入到籃球運動訓練中。

（三）教學內容枯燥、乏味

高校籃球教學中，由于教師教學理念陳舊，過分強調籃球技術和戰(zhàn)術的學習，多數(shù)時間是學習此類內容，卻很少能夠將所學知識靈活運用到實踐中。即便是籃球游戲，也不過是熱身準備內容，游戲和教學無法有機整合在一起，不利于游戲教學法原有作用發(fā)揮。在這樣的環(huán)境下，過分強調對籃球運動技巧的掌握，模仿教師的籃球技巧和動作，導致學生對籃球課程的學習興趣隨之下降，不利于學生運動素養(yǎng)的養(yǎng)成，教學成效偏低。

（四）教學方法單一

高校籃球教學中，所選擇的教學方法過于單一，前沿的技術手段無法靈活運用其中，極大地制約了高校籃球教學質量。縱觀當前高校籃球教學現(xiàn)狀，主要是講解示范、重復練習和對抗練習等方法，受到傳統(tǒng)教育理念束縛，無法在素質教育背景下充分展現(xiàn)出來，影響到高校體育教學質量。加之部分高校的體育教學設施條件不足，難以滿足實際教學需要，制約學生個性化發(fā)展。

二、高校籃球教學中素質教育落實的對策

（一）創(chuàng)新籃球教學理念

在高校籃球教學中，為了確保素質教育各項措施全面落實到實處，應該注重籃球教學理念創(chuàng)新和完善，在傳授單一籃球技巧和戰(zhàn)術的基礎上，促使學生素質能力全面發(fā)展。籃球運動中學生為主體，以球帶人才能促使學生個體素質發(fā)展。與此同時，在素質教育各項措施落實期間，應該堅持健康第一理念，確定明確的教學目標，在保證學生身體健康的前提下，提升籃球教學質量。

（二）提升籃球教師的素質能力

在高校籃球教學中貫徹素質教育理念，教師自身的素質能力高低很大程度上決定了教學質量。故此，高校應該定期組織籃球教師進行專業(yè)培訓，提升教師專業(yè)能力的同時，使其具備良好的思想道德素養(yǎng)，有助于素質教育全面落實。與此同時，可以適當提升教師準入門檻，引進高層次人才，以便于為后續(xù)籃球教學活動有序開展打下堅實的基礎和保障。

（三）推動教學方法和手段創(chuàng)新

籃球教師應該結合教學需要，適當?shù)刎S富和調整教學內容，創(chuàng)新教學方法和教學手段，促使思想性和科學性統(tǒng)一的同時，將理論內容靈活運用到實踐中，充分激發(fā)學生學習興趣的同時，促進籃球教學功能得到發(fā)揮，以此來滿足素質教育教學需要。同時，推動教學方法和手段創(chuàng)新，引進現(xiàn)代化信息技術和設備，靈活應用到教學中，促使學生素質能力全面發(fā)展。

三、結論

綜上所述，在高校籃球教學中，應該加深素質教育改革認知，轉變教學理念和教學手段，完善體育教學基礎設施的同時，靈活選擇教學方法，充分調動學生學習的積極性，使其充分掌握籃球運動技巧。

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