淺析如何利用信息技術優化初中語文教學

李忠華

【摘要】現代社會已經進入了高科技迅猛發展的信息時代，隨著現代信息技術的飛速發展，以計算機為中心的多媒體技術在教學領域中得到了廣泛應用。語文是基礎教育的基礎學科，在語文教學中運用現代信息技術，逐步實現教學的網絡化，不僅是21世紀教育現代化必須完成的任務之一，也是語文學科克服自身弊端，進一步實現科學化的有效途徑。

【關鍵詞】初中語文；綜合性學習；信息技術；靈活應用；優化

一、構建網絡課堂

信息化時代的今天，各地中小學紛紛裝備了“班班通”工程，這給信息技術在語文教學中的應用提供了莫大的便利。教師在進行課堂教學時，可以讓學生利用教室里的計算機來上網查閱資料及使用校園內部資源，同時還可以利用學生對網絡的興趣而建立網絡課堂，將語文教學的目標、重點、難點、課后練習及自我檢測等項目都設置成網絡課堂中的一個個版面，以便于學生搜尋學習資料、了解課堂動態，還能夠培養學生的自主學習能力。

二、開展專題探討

在每節語文課結束后，教師都可以把本節課的主要內容總結寫進網絡課堂上，并為學生設計一個與課堂內容相關的專題，讓學生圍繞這個專題進行討論。專題的設計既要符合教材內容，又要符合初中生的興趣，例如在講完《塞翁失馬》這一課時，教師可以設計一個“現實生活中塞翁失馬的例子”的專題讓學生進行自主討論，學生則可以根據網絡資料和現實生活經驗來探討這個專題，并在探討過程中發揮想象力、各抒己見。

三、開展閱讀教學

初中語文新課程標準要求初中生的課外閱讀量達到260萬字，而實際上只有一部分學生能夠達到這一要求，大部分學生的課外閱讀量都是遠遠不夠的。出現這種情況，主要原因是初中學生學習任務繁重，課外閱讀時間較少，而受應試教育的影響，部分家長和教師又將課外閱讀行為視為耽誤學習的“邪門歪道”，所以才導致學生缺乏閱讀意識。為了改善這一現狀，教師可以積極利用信息技術來建立班級電子圖書館，并精心挑選一些適合初中生閱讀的優秀文章放到班級電子圖書館上，以供學生閱讀及師生討論。例如，教師可以在某節閱讀課前布置學生去班級電子圖書館上查閱相關資料，然后再在課堂上以小組為單位展開熱烈的討論，并總結討論結果，最后再與教師進行交流。在此過程中，教師應當鼓勵學生發散想象，積極提出自己的看法，重在培養學生的閱讀能力。

四、加強資源開發

為了更好地達到優化初中語文綜合性學習的目的，在信息技術靈活應用過程中，需要教師注重綜合性的課程資源的開發，才能更好地確保綜合性學習的內容得到不斷地豐富。具體而言，教師需要對綜合性學習課程中的教材與案例進行創造性的理解和綜合性的應用，注重信息技術的開發，強化綜合性學習課程資源的拓展，才能更好地將學生的學習內容和學習空間拓展，創設出良好的語文學習實踐環境。因而必須對信息技術進行深度整合的基礎上，對教學資源進行創造性的開發，從傳統的學習方式中給學生構建出良好而又開放的學習環境，為學生提供多層面和多渠道學習的機會，促進學生語文綜合素養的提升。

五、開放學習空間

在初中語文教學中，教師應注重大語文教學觀念的樹立，并對信息技術進行巧妙應用，促進綜合性學習空間的開放，提升語文和實踐社會生活之間的關聯，使其感受到生活中的語文無處不在的理念，將語文學習內容和學習途徑以及學習過程和學習目標變得更加豐富多樣和實踐性與綜合性的全面提升，促進學生語文綜合素養的提升。比如在教學《說不盡的橋》的內容時，教學需要引導學生開展合作探究，對有關橋的知識進行搜集，掌握中外名橋和家鄉的大小橋以及橋的相關故事與傳輸進行探究。學生在這一過程中，主要是利用網絡資源來查找篩選和分析討論，并將其上傳到網頁平臺上，這樣就能更便捷的相互分享有關的信息，最后由教師匯總將其做成PPT在課堂上展示出來，這樣就能有效的與信息技術進行結合，促進語文綜合性學習成效的提升。

六、強化語文素養，創新學習成效

信息技術在整個教學中主要是輔助作用，而加強綜合性學習的目的就是促進學生主體作用的發揮，將學生創新精神進行培養的同時促進其實踐能力的提升和學生良好語文文化素養的養成。基于此，教師需要注重信息技術整合效率的提升，對學習方法進行不斷地創新，引導學生進行深入地學習與探索，促進信息資源和學習資源分享的同時，將語文學習世界得到有效的拓展，引導學生學會溝通、合作和分享，促進良好語文綜合素養的形成。比如在教學《話說千古風流人物》時，引領學生結合文言文的學習來領略歷史巨人的風采，并通過信息技術將偉人千古風采還原出來，學習偉人豐功偉績與偉大精神，培養學生養成拼搏進取和堅毅不拔的精神。而在此基礎上，還要加強家鄉歷史名人語文實踐活動的開展，使得學生對自己所在的家鄉有一個更加深層次的認知，培養學生對祖國對家鄉的熱愛之情，促進綜合性學習成效的提升。

綜上所述，初中語文的綜合性學習對于學生的綜合能力提升有著十分重要的作用。為了促進學生的語文綜合性學習能力的提升，就需要教師切實注重上述四個方面工作的開展，并在信息技術應用中做到合理性和巧妙性，才能更好地促進初中語文綜合性學習成效得到有效的提升。

參考文獻

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