互聯網思維視域下農業院校大學生黨員思想政治教育困境思考

程蘭

【摘要】在互聯網思維視域下，農業院校大學生黨員工作環境出現了一定的變化，要想促進黨員教育管理工作水平的提升，有效推進大學生黨建工作的科學化發展，就需要結合互聯網思維的影響積極探索對農業院校大學生黨員實施思想政治教育的措施，確保借助有效的教育指導能夠突破現有發展困境，全面提高思想政治教育的改革發展成果。本文針對互聯網思維視域下農業院校大學生黨員思想政治教育的發展困境進行了研究，并提出了優化開展思想政治教育的現實路徑，希望可以為農業院校大學生黨員培養工作創造條件。

【關鍵詞】互聯網思維；農業院校；大學生黨員；思想政治教育

隨著網絡時代的到來，互聯網思維日漸深入人心，對人們的生產生活產生著重要的影響，在互聯網思維的作用下，大學生黨員思想政治工作的內外部環境出現了相應的變化，要想促進大學生黨員思想政治教育效果的發揮，全面提高農業院校的人才培養效果，就需要結合思想政治教育方面的問題進行分析，并聯系新時代的新影響對工作方案進行科學的規劃和調整，確保可以滿足農業院校大學生黨員培養工作的現實需求。

一、互聯網思維

互聯網思維簡單的說就是人們借助網絡信息技術工具對自身生存和發展自覺做出思考的方式和方法，在當前互聯網時代背景下，社會大眾對互聯網信息技術的應用愈加廣泛，在一定程度上使人們的思維模式出現了變化，思維開放性明顯增強。特別是對于農業院校大學生群體而言，他們在學習和成長過程中接收到的網絡信息更加多元，并且所接觸的事物也呈現出多樣化的特征，因此在對大學生黨員實施思想政治教育的過程中，要注意把握互聯網思維的內涵和特點，關注互聯網思維的廣泛性、虛擬與現實一致性等特征，突出農業院校大學生黨員培養工作的實際效果，為大學生黨員的學習和成長做出正確的指引。基于此，新時期針對農業院校大學生黨員思想政治教育工作的現實需求，要制定科學合理的教學組織方案對教育活動進行科學的調整和規劃，增強教育指導工作的科學性，為農業院校大學生黨員的未來發展做出正確的思想指引。

二、互聯網思維視域下農業院校大學生黨員思想政治教育面臨的發展困境

互聯網思維下農業院校在組織開展大學生思想政治教育活動的過程中遇到了一定的發展困境，會對教育效果產生不良影響，不利于農業院校大學生黨建工作的深化發展。從互聯網思維視域角度進行分析，當前農業院校大學生思想政治教育面臨的發展困境從以下方面得到適當的體現。

（一）互聯網思維視域下思想政治教師主體地位弱化

受到傳統思想政治教育模式的影響，農業院校思想政治教師在對大學生黨員實施思想政治教育的實踐探索中，往往采用灌輸式教學模式，向大學生黨員傳授基本的思想政治知識和內容，教育方法和教育內容較為僵化。而在互聯網思維的作用下，農業院校大學生黨員思想發育處于高峰期，大學生接觸信息的渠道更加廣泛，對思想政治方面知識內容的認識和理解更加深刻。在多元社會信息的影響下，農業院校的大學生黨員對學校思想政治教師開展的教育活動存在懷疑心理，教師思想政治教育的權威性逐漸弱化，難以真正發揮出思想政治教育教學工作的實際效果，導致大學生思想政治教育教學工作的開展受到嚴重的不良影響，無法支撐大學生黨員培養工作的貫徹落實，會對人才培養工作的全面優化造成相應的阻礙。

（二）互聯網思維視域下思想政治教育的空間逐步弱化

對我國農業院校大學生黨員思想政治教育的基本模式進行適當的研究和分析，發現思想政治教育主要以課堂教學、校園報告、座談會以及學生討論等形式為主，信息傳遞的方式存在一定單一性，海報傳遞和黑板報傳遞是最為重要的信息傳遞方式，師生群體之間在進行思想交流的過程中，也往往將紙質書稿和面對面交流作為主要的溝通和交流形式。而新時期受到互聯網思維的影響，農業院校大學生黨員之間的溝通和交流方式出現了一定的變化，學生開始普遍使用手機進行溝通和交流，并且借助網絡載體、社交軟件的應用，學生在學習和生活過程中與外部交流日漸頻繁，學生的思想認識情況也開始受到外部環境的影響。這就造成農業院校組織開展的大學生黨員思想政治教育工作，教育空間逐步弱化，無法結合學生的思想認識成長需求對學生實施相應的教育和指導，大學生黨員思想政治教育作用無法得到充分發揮，會對教育活動的穩步推進造成嚴重的阻礙。

（三）互聯網思維視域下社會主義核心價值觀引導作用降低

互聯網思維與農業院校大學生黨員的學習和生活存在緊密的聯系，能夠從多角度對大學生黨員的學習和成長產生相應的影響。由于互聯網思維表現出明顯開放性的特征，不同社會思潮以及學生之間形成的個性化觀點可以在大學生黨員群體中傳遞，農業院校的青年黨員學生價值觀形成受到影響，會對黨員價值觀的正確樹立造成嚴重的阻礙。換言之，在互聯網思維的作用下，農業院校大學生黨員在學習和踐行社會主義核心價值觀的過程中會受到多種因素等影響，導致社會主義核心價值觀教育作用對青年大學生黨員的影響力不足，難以有效支撐和引導大學生黨員在學習和成長過程中形成正確的思想認識，會對大學生黨員的未來全面發展造成阻礙。

三、互聯網思維視域下農業院校大學生黨員思想政治教育優化措施

在對新時期背景下大學生黨員思想政治教育基本情況形成全面系統認識的前提下，結合農業院校開展思想政治教育過程中的現實需求，在對大學生黨員實施積極有效思想指導的過程中，要結合大學生黨員群體的發展需求對教育教學活動進行科學的規劃和調整，全面提高思想政治教育教學工作的實際效果，促進教育作用的發揮，為大學生的學習和成長做出正確的指引。具體來說，在全面分析和總結互聯網思維影響作用的基礎上，新時期在對農業院校大學生黨員思想政治教育工作進行改革的過程中，可以制定如下工作措施和指導方案。

（一）結合農業院校大學生黨員思想政治教育需求對教育者角色進行重構

在互聯網思維影響和作用下，農業院校對學生黨員教育培養工作實踐中，思想政治教育已經成為對人才培養工作產生直接影響的重要教育內容，受到學校師生群體的廣泛關注。特別是在近幾年我國加強對農業經濟和農業科研工作的重視，對農業人才思想政治素養提出全新要求的情況下，在針對大學生黨員實施思想政治教育的實踐探索中，為了對思想政治教育教學效果進行系統的強化，就應該因勢利導的對教育者的自身形象進行適當的調整，確保教育者可以基于互聯網思維的影響對自身所組織開展的思想政治教育形成正確的定位，進而針對農業院校大學生黨員培養工作構建全新的思想政治教育格局，在對教師角色內容加以豐富的基礎上，促進教師角色技能的全面發揮。同時，在互聯網時代新媒體技術廣泛應用的背景下，農業院校大學生黨員思想政治教育工作者在對教學模式進行構建的過程中，要挖掘能夠對大學生黨員思想認識產生直接影響的主流意識形態，進而把握時代發展新形勢，明確踐行中國夢方面的歷史使命，在開展大學生黨員思想政治教育的實踐探索活動中，對學生的學習和成長做出正確的引領，確保在正確認識自身工作和定位自身工作的基礎上，能夠將大學生黨員的思想政治教育融入到互聯網思維浪潮中，實現對思想政治教育新局面的開拓和創新，為農業院校大學生黨員的健康成長成才創造良好的條件。