淺析如何做好“接班”班主任管理的工作

【摘要】中學“接班”班主任管理工作的特點是對剛接管的班級了解很少，工作起來比原來跟班上的班主任要困難很多。那么，怎樣才能克服這些困難做好“接班”班主任管理的工作？達到提升教育教學質量的目的？本文針對這一問題論述如何利用有效方法來做好接班班主任的工作，分析了幾點中學班級管理的策略方法，由此希望能夠更好的幫助中學接班班主任的各項管理工作的開展。

【關鍵詞】中學班級管理；班主任工作；策略

在《中學班主任工作的暫行規定》中指出：班主任在學生全面健康成長的過程中起到導師的作用， 肩負協調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭、社會之間聯系的作用。所以，本文根據自己長期擔任班主任的教育工作經驗分析，經常會在學期的中途接手班主任的情況，對“接班”班主任的工作有很深的了解，并進行不斷的探索，希望能夠更好地做好新班主任工作。在長期的“接班”班主任工作實踐中，總結出：凡是校領導在中途換班主任情況的班級，都是因為“差”和“亂”的棘手問題。本文重點淺析幾點如何做好“接班”班主任管理工作的幾點方式方法。

一、了解接管班級情況，做到管理有方

首先，剛接班班主任就需要清楚了解班級情況以及了解班級學生的成績和他們的思想紀律表現情況。最簡單有效的途徑就是先通過上一任班主任和各科科任教師交流了解，還可以通過班級里面的學生班干部談話交流了解該班的情況。具體了解班級情況是做好新班主任工作的前提，了解班級的聚力是什么樣？每一位學生的學習成績如何？在平時的課余生活當中是什么樣的性格特點等，了解這些基本情況對班主任的開展工作都是非常重要的。通過對班級情況的了解，能在以后的班級管理中做到對癥下藥、胸有成竹。

二、樹立班主任的威嚴

了解班級的基本情況后，要在學生眼中樹立威嚴，給同學們一種既和藹可親的但又嚴格的班主任形象。作為中途接班的班主任，要使學生覺得現在的班主任比之前的班主任更加嚴格，給同學們的第一感覺是嚴格的形象。班主任做到嚴格的同時也要做到關愛并施，小到學生的儀容儀表等日常行為，各科作業等嚴格把關，這樣久而久之就會在學生們當中樹立一種嚴格的班主任形象，更好地開展班主任管理工作。

三、幫助學生樹立信心

中學生是成長的階段，受各種外界因素的影響非常大，比如社會風氣、家長的言談舉止、家庭教育缺失等，這些因素慢慢地或多或少會造成學生紀律散漫、學風差、學習信心不足的情況，甚至是個別性格偏激的學生對老師的教育批評不接受等不良的行為。如何樹立學生的信心？新接管的班主任應該多舉行每周的班集體會議，在班集體會議上多向學生說明學校之所以更換班主任的目的，就是學校領導非常重視本班，對本班的具體教學情況重新做了一些師資優化。可以多和學生介紹各位科任教師的情況，包括教師的學歷、教齡、特長以及獲得的榮譽等，表明老師們是經過學校綜合分配的師資力量，多描述未來的美好大學生活畫卷，使他們充滿了期待，這樣也會讓學生們樹立了學習的信心。

四、建立一支有榜樣作用的班干部隊伍

重視班干部在班集體當中的作用，一個班級的學分與班干部的帶頭作用密不可分。班主任是不能無時無刻地跟著班上的每一位學生，無時無刻跟著班級，所以，很大程度上就需要得到班干部的支持。班主任應注重對班干部的培養，以他們為班上的榜樣作用，班干部的評選原則也要學生們的自薦方式，因為通過學生們的選擇出來的班干部，也是那些“差生”崇拜的對象，能起到很好的榜樣作用。對于班干部在管理班級中存在的困難，要及時地為他們排憂解難，這樣能增強班干部的責任心，起到榜樣和帶頭作用。

五、營造良好的班級文化氛圍

班主任積極開展班級文化也很重要，例如專門設立“學習園地”“英語角”“爭創先進分子”等，為班級創設一個和諧進取的文化氛圍。如果是畢業班，更應當通過班級文化引導學生去“實現目標”，充分利用班會、校會及學校搭設的各項活動平臺。如學校舉行的運動會、班級氣排球對戰賽、參加學校安排的公益組織活動、學校組織的學生會活動等。這些活動都能很好的培養學生的團隊愛心精神，是增強班集體的凝聚力的途徑，通過這些活動都能積極改善班集體散漫現象。

六、多與家長溝通，與家長協同管理

好班主任不應該是在學生有問題的時候才聯系家長，不要將聯系家長作為震懾學生的手段，應當與家長保持隨時的溝通，學校條件允許的情況下可以多舉行家長會議，及時匯報子女在學校的學習情況，班主任要做到“多報喜”，多從好的方向出發，多鼓勵學生在學校好的表現，同時要爭取得到家長們的支持，學校和家庭兩個方向共同教育孩子，鼓勵家長積極參與到對孩子的教育當中來。

七、結語

總之，要做好“接班”班主任管理的工作，應該先要了解班級的每一個學生，樹立班主任的威嚴和培養得力的班干部是關鍵，學生的信心足、紀律好、行為規范、自覺性高、班級文化氛圍好才是管理好班級提升學生學習成績，增強學生學習的首要條件。同時，班主任保持和學生家長及時溝通，通過學校和家庭教育相結合。

參考文獻

[1]羅金強.如何做好中學班主任工作[J].新課程（中學），2016（07）.

[2]張永永.中學班主任面臨的問題及對策[J].學周刊，2017（32）.

作者簡介：陳莉莉（1978.08—），女，廣西欽州人，中學一級教師，研究方向：歷史科教學工作。