試論如何為兒童歌曲編舞

梁艷秋

【摘要】兒童舞蹈一般具有很強的針對性，但是在實際教學中，教師應該根據教材內容的實際需要，并結合孩子的實際情況進行歌曲編舞。此時，就無需過多的考慮針對性這個問題了。創編舞蹈的基本要點是身體的自由豐富體驗，而不是過多的強調舞蹈動作的專業性和到位程度。同時，教師還應該注重教學方法，盡量采用邊唱邊跳的授課形式，使舞蹈很好地起到輔助音樂教學的作用。

【關鍵詞】兒童歌曲；編舞；原則；方法

筆者結合自身的專業知識，并通過多年的實踐教學經驗，得出這樣一個結論：單純的為某一段旋律填詞或者為某一部分的歌詞譜曲，對每一位具有專業知識的小學音樂教師來說，都是一件很容易做到的事情。但是，為教材中的兒歌創編舞蹈動作，就會顯得非常吃力，甚至是非常難的一件事。那么，作為音樂教師的我們，應該勇于接受這種挑戰，并在實際教學中，不斷的總結經驗，逐漸地提高自己的編舞能力和專業知識，豐富音樂課的教學內容。下面筆者結合自身的教學經驗，淺談一下對兒童歌曲編舞的見解，供大家參考指正。

一、兒童歌曲編舞原則

在實際的教學過程中，教師首先要綜合考慮教學中各方面因素的影響，來制定比較合理的教學計劃。如果班級學生比較多，缺少充足的活動空間，孩子大多數都是坐著學習，無法進行邊唱邊跳的教學，那么教師就應該著重編制以上肢動作為主的舞蹈動作，唱歌氣息朝下，舞蹈氣息朝上。假設舞蹈動作幅度較大、動作較多，勢必會對唱歌產生影響。

另外，為兒童歌曲編舞的主要目的是為了輔助音樂教學，加強孩子對音樂的感受和體驗，學會用不同的肢體語言進行體驗，盡量地表達出自己的真實情感。在兒童歌曲編舞的過程中，要時刻突出音樂的主體性，發揮舞蹈動作的輔助教學作用。并且要注意舞蹈動作盡量的簡單易學，以適合大多數學生的學習，而不是那些與兒童接受能力不符、專業性強的舞蹈動作，影響孩子的學習興趣和熱情。

二、為兒童歌曲編舞的方法

（一）包含動物名稱的歌曲編舞

在小學的音樂教材中，會涉及很多包含動物名稱的歌曲，像《一只小鳥叫喳喳》《小兔子乖乖》《青蛙最偉大》《三只猴子》《動物演唱會》等。下面我用《動物演唱會》這首兒歌為例進行分析。這首兒歌涉及了很多的小動物，還包含了大量的模仿動物發聲的詞語，具有很突出的特點。首先是青蛙“演唱”，青蛙的最突出的特點就是眼睛鼓、嘴巴大，此時音樂教師就可以教孩子們用雙手比劃兩個圓圈，然后放在自己的眼睛上，來表示青蛙眼睛鼓鼓的特點；接下來是小雞開始“演唱”，教師首先進行演示，用手比出小雞的腦袋，食指與拇指做張合動作，表示小雞在“說話”，然后再指導孩子們跟著一起做；然后是喜鵲“演唱”，喜鵲屬于鳥類，我們可以用手來表示小鳥的腦袋，與表示小雞的動作相似，并利用孔雀舞蹈中的動作造型來表示喜鵲的動作；最后是小鴨子“演唱”，“嘎嘎嘎”是小鴨子叫聲的突出特點，而且小鴨子的嘴長得是又長又扁，此時可以將兩只手合起來比作鴨子扁扁的嘴巴，并配合張合的動作來表現鴨子“唱歌”的動作。像這樣，充分的結合不同動物的實際特點和動作進行模仿，就會創編出好學好記并且比較實用的舞蹈動作，非常有利于加深孩子對歌詞的記憶，同時極大地提高了音樂教學的效率。

（二）改變歌詞進行編舞

改變歌詞進行編舞的意思就是以某首兒歌為基礎，根據舞蹈的實際表現效果，對歌曲進行適當的改編或者重組，來滿足需要。比如《搖啊搖》這首獨舞音樂的原型就是東北民歌《搖籃曲》，《搖啊搖》只是根據需要對其進行適當的改編重組而成的。之后再用改編或重組后的歌曲創編舞蹈動作，可以根據表現的需要或者舞蹈內容，重新創作或者改變新的那部分音樂，使舞蹈和音樂之間更好地融合在一起，更易于接受和理解。并且具有新鮮感的同時，還給編舞教師以及學生們創造了更多的自由空間。

（三）包含數字的兒童歌曲編舞

在兒童音樂教材中，往往包含著許多帶有數字的兒童歌曲。比如《數蛤蟆》兒歌中唱到“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，噗通噗通跳下水”；《打老虎》中唱到“一二三四五，上山打老虎，老虎沒打著，打到小松鼠。松鼠有幾只，讓我數一數，數來又數去，一二三四五”等，像這種帶有很多數字的兒童歌曲，教師就可以帶領學生借用手指來表達。下面我們用《飛雪》這首兒歌來舉例說明。歌詞是“一片一片又一片，兩片三片四五片。六片七片八九片，飛入蘆花都不見”，歌詞中分別出現了一到十這十個數字。在唱第一句的時候，交替的伸出左手和右手的一根手指，唱第二句以及后面的句子的時候，交替的伸出雙手相對數量的手指，來表示不同的雪花數量。這樣根據歌詞的意思來交替變化雙手手指的數量，簡化歌詞，來吸引孩子的注意，并達到記憶歌詞的教學目的。

（四）三拍子兒歌的編舞

以圓舞曲《法國號》為例，首先培養學生感受音樂本身的旋律，在對旋律比較熟悉的情況下，再進行簡單動作的示范和指導。先教學生做一個簡單的三拍子動作，腳下重復左右左，右左右的動作，然后讓學生再隨著音樂的旋律做動作。如此在增加舞蹈動作動感的同時，還能快速地幫助學生學習歌曲。

三、結語

兒童歌曲編舞還有著很多很多的方法，不僅僅是本文涉及的這些，這就需要廣大音樂教師在日常教學中，不斷地總結經驗，認真研究，慢慢學習，不斷豐富和發現兒童歌曲編舞的經驗和方法，去培養孩子們的舞蹈興趣。

參考文獻

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