教中反思，教學相長

王春雷

2017年12月20日，上海市學前教育網上發布了一條標題為《這100句話，濃縮了于永正老師一生的教育智慧》的文章，點開細細品讀，讓人潸然淚下。濃縮了于老師一生教育心得的100句話，點亮的是我作為一個教師的前進道路。

教育學生是一種智慧，帶教“職初的新教師”同樣需要教育智慧。在承擔浦東新區見習基地教師規范化培訓帶教過程中，我不斷學習著、感悟著……

讀書踐行，感悟教學

于老師說：“要經常讀——讀關于教育學、心理學以及教學論等方面的著作，要養成翻閱各種教育雜志的習慣。讀書要跟自己的實際聯系起來，要把讀書所得運用到工作中去。”

我經常向見習教師們推薦《云淡風輕》《做一名幸福的教師》等書籍，而我自己也從中學習到許多的知識與方法，對日常的工作有很大的幫助，積累豐富的教育教學經驗。書中涉及到很多實踐中的例子，這些事例在工作中也極具普遍性，我通過逐步理解書籍中反映出來的倫理規范，自覺地用來規范自己的言行，以求達到理想中的高尚品行。比如，《做一名幸福的教師》一書中，從修心、修身、修業等方面闡述了教師的幸福人生。我認真研讀每個章節并撰寫了生動的案例隨筆和讀書體會。在內化的過程中，使自己的觀念也得以提升。

我還記得在一次見習教師觀摩導師活動時，有一對雙胞胎姐妹比較膽小，運動時不敢挑戰，我輕輕地牽起她們的手鼓勵她們，這樣一個很普通的舉動卻感動到了見習教師。我知道作為導師，應該以身作則，樹立正確的道德觀與育兒觀，給見習教師做好表率，當然我也希望良好的師德師風能潛移默化地傳遞給見習教師。

溝通交流，走進教學

“既然師生關系是平等的，我們就不妨放下架子，不以長者自居，不居高臨下俯視學生，而應該蹲下來看學生，在教學中實現‘平等對話。 ”

職初教師普遍年輕，帶教的過程中，我首先要做的就是要和她們成為朋友。我所帶教的見習教師雖然都是剛入行不久的新教師，但她們大多對教育工作充滿了激情與理想。為了能讓她們盡快地勝任新的崗位工作，我嚴格按照開學初制定的參培計劃，有序地開展各項活動。記得在一次見習教師教學考評的活動中，我帶教的姚老師選擇與設計了一節有趣的實踐活動《檸檬不是紅色的》。由于第一次在集體面前展示自己的學習活動，姚老師表現得非常緊張，所以第一次的活動實施并不理想。可是團隊導師的力量不可小覷，在一次次的試教中，發現優勢與不足，并在下一次的活動中進行再調整，再反思，如此一次次的磨課與研討，讓姚老師在見習教師考評活動中獲得了專家老師的一致好評。

溝通與交流是帶教導師與新教師之間聯系的橋梁。作為帶教導師，首先要知道見習教師真正的需求是什么？他的困惑又是什么？我和見習教師們會經常在培訓后或日常微信進行溝通，一起聊聊各自教學中遇到的故事，也會通過溝通與交流去解決教學上的困惑，有時討論今天見習時的一些困惑與想法，有時就聊一聊對活動設計的意圖與目的，與此同時，我也會毫無保留地把自己的想法與觀點與之分享。

勤于反思，引領教學

“‘教不思乎？我要求自己，對教育、教學工作要不斷地反思。反思成功與失得，思考問題和解決問題的辦法。”

教育反思對我一次次的帶教確實有很大的幫助，而讓自己反思的方法就是讓見習教師觀摩我的教學，因為觀摩活動是讓見習教師從理論走向實踐的一個重要途徑，也是一種學習研討的交流方式。通過實踐觀摩活動，可以讓見習教師學習借鑒好的經驗，熟悉與了解不同年齡段孩子的發展情況與教學目標。導師根據教師所制定的重點內容有針對性地觀摩，注重實踐活動中的每一個環節，并用記錄表的形式記錄，撰寫觀摩活動后的感悟與建議，在活動后就新教師活動中的優勢與不足進行梳理與總結。

在帶教過程中，見習教師好學、創新的精神也同樣感染了我，我非常樂意把自己的一切毫無保留地傳授給見習教師。作為帶教導師，不能簡單地把帶教當作是一項任務，而是把它當作自我提升發展的載體，在帶教過程中不斷完善自己，教學相長，提高自身的帶教能力。

電影《尋夢環游記》里說：“真正的死亡是世界上再沒有一個人記得你。”如果于老師的教育名言和教育精神被我們銘記，那么他就沒有真正地離開我們。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在于老師的精神感召下，不斷學習，做更好的老師。