網絡語言對高中語文教學的影響

蔡金偉

【摘 ?要】

在信息化以及網絡化時代之下，各種網絡技術開始對人們的生活實踐以及思維模式產生了重要的影響，其中網絡語言誕生于網絡時代之中，作為一種重要的語言形式，網絡語言對我國高中的語文教學產生了一定的影響。

【關鍵詞】

網絡語言 ?高中語文 ?教學影響

一、引言

在改革開放的過程中，我國的綜合實力有了極大的提升，互聯網在我國的普及率越來越高，其中網絡流行語開始在人們的生活之中扮演著重要的角色，但是從目前來看，網絡語言的發展極不穩定，同時還沒有建立規范化的運作模式，這一點給高中生帶來許多的負面影響。為了能夠真正地為高中生個人的學習成長營造良好的外部環境，社會各界必須要因勢利導，積極地利用一些良性的網絡語言以及網絡流行語，充分地發揮網絡語言的正面引導作用。

二、網絡流行語的產生

在網絡化時代之中，網絡流行用語直接影響著高中生的思維模式以及實踐模式，另外隨著互聯網在人們生活之中的普及，人們的學習模式以及生活方式，生產方式產生了較大的變化。其中年輕人的思維相對比較活躍，喜歡追逐時尚以及創新，因此這一群體成為了網絡流行語的重要使用者，其中網絡流行語之所以會產生，主要與社會心理存在一定的聯系，比如求異心理以及娛樂心理，年輕人十分注重標新立異，非常厭惡被束縛，在網絡虛擬世界之中個人能夠獲得更加自由的發展。這種以特殊符號以及特殊數字所構成的網絡語言往往能夠極大地釋放年輕人個人的壓力，滿足年輕人的求異心理。除此之外，互聯網之中的交流目的比較復雜，不管是情感宣泄還是娛樂，都在網絡世界之中有著極為普遍的呈現，其中娛樂是最為重要的交往目的。通過相互之間的交流，個人的壓力以及壓抑能夠得到有效的宣泄，許多人故意突破傳統的表達模式，采取一些網絡流行語以及戲謔性的詞語與他人進行交流，這些都推動了網絡流行語的產生。比如“我還是個寶寶”“你有freestyle嗎？”這些流行語在語言表達規范以及語法搭配上不符合要求，對學生語文素養的培養有極大的負面影響。

三、網絡流行語使用所引發的爭議

結合上文的相關分析可以看出，大部分的網絡流行語比較簡單，同時還能夠為網絡交流提供更多的便利，更好的滿足各種使用網絡交流的個人心理需求。許多高中生在社交的過程之中往往采取這種時尚性的語言與他人進行合作以及互動，同時在書面表達之中也出現了許多的網絡流行語，不可否認，書面表達之中網絡流行語的運用嚴重影響了我國語文教學的正常開展。針對這一事實情況，高中語文教育工作者開始站在宏觀發展的角度，對網絡流行語的運用進行利弊分析，結合網絡流行語的負面影響采取針對性的解決對策。為了能夠充分發揮網絡流行語的正面作用，有效地實現語文教學活動的正常開展，在實踐運作的過程之中，各種語文老師除了需要注重教育引導之外，還需要了解學生利用網絡流行語的具體心理。

虛擬化的網絡環境導致許多高中生在利用網絡流行語的過程之中受到的外界束縛相對比較少，因此為了標新立異，許多高中生直接改變原有的詞義，這一點嚴重影響了高中生對漢語詞匯意義的理解以及分析。比如“粑粑”“麻麻”，盡管這些詞匯非常的幽默、風趣，但是如果將其應用于寫作中就不符合語言書寫規范，長此以往就會使得學生忘記正確的書寫規范。其次，高中生直接混銷句子的構成法則以及語法漢語的語法，漢語以一定的規律為基礎，不同句子以及詞語之間的搭配關系比較明確，在利用不同的網絡流行語的過程之中高中生往往會忽略不同于法之間的搭配，出現了許多利用不當的現象。

四、網絡語言對高中語文教學的負面影響

語言與思維相互影響，相互促進，作為思維活動的重要載體，語言對推動個人思維邏輯水平的提升有著關鍵的作用和價值，通過對個人語言能力的深入分析可以了解一個人的思維邏輯水平。在日常交流以及社會實踐的過程之中，如果高中生能夠結合語文教學的實施情況采取正確的表達模式以及口語交際語言，那么就能夠有效地提高個人的邏輯思維能力。網絡流行語的快速發展導致許多高中生忽略了正確語法知識的學習，同時對網絡流行語相對比較依賴，這一點嚴重影響了思維邏輯的正確發展，同時個人的思維存在一定的廣泛性，靈活性以及深刻性。但是大部分的網絡信息主要以圖像為主，這一點使得許多人在思維以及思考的過程之中無法保障自身思考的深刻性，同時也難以站在宏觀發展的角度對各類因素進行充分的考量。除此之外，網絡流行語的大部分含義比較膚淺，因此高中生在運用這一類語言與他人進行交流以及合作的過程之中無法更好地提高自身的思維邏輯能力和水平。比如學生受港臺地區語言表達的影響，將“吃個飯先”“喝個水先”用于作文中，這種不符合語法要求的表達方法導致學生語文素養的形成受到了極大的影響。

結合相關的實踐調查可以看出，網絡語言還會影響高中生的道德意識，盡管網絡流行語的自由度以及開放性相對比較明顯，但是大部分網絡流行語所涉及的內涵比較庸俗淺薄，這一點對于高中生自身的發展有著極為負面的影響。高中生的是非判斷能力還有待提升，無法站在宏觀的角度對問題進行辯證的分析，極易受到網絡游戲與庸俗文化的負面影響，同時還會導致個人在社會價值觀建立的過程之中無法積極地追尋社會的主流思想，這一點也給我國的高中語文教學實踐造成了極為負面影響。

五、結語

網絡語言是時代發展的產物，對于高中語文教學來說，在實踐的過程中首先需要充分地考慮各類影響因素，了解網絡語言的積極影響以及負面影響，通過采取創造性的教學手段以及策略實現網絡語言的正確發展，保障網絡語言能夠發揮應有的作用。

江蘇省教育科學“十三五”規劃重點資助課題 《高中語文教學中科學利用流行文化資源的策略研究》（課題編號B-a20160211）研究成果。