抓好課外閱讀，促進小學生語文素養提高

陳健

【摘 要】課外閱讀在語文的學習中扮演著重要的角色，是提高學生語文基本素養的關鍵手段，一定的課外閱讀量有助于語文學科學習能力的提升，尤其是在知識奠基階段的小學語文教學中，更應該強調課外閱讀的作用。因此，本文將針對如何抓好課外閱讀以促進小學生語文素養提高提出三點建議，希望能為語文教學發揮出積極的借鑒意義。

【關鍵詞】小學 語文 課外閱讀 素質培養

隨著教育體制改革的不斷發展及深入，對語文學科教學質量的要求也越來越高，在小學語文教學中，不僅要求學生掌握基本的語文學科知識，而且也要兼顧學生語文素養的不斷提高，注重在語文教學上學生的素質培養。而在語文的學習當中，課外閱讀對于語文素養以及語文學習能力的提升發揮了重要的作用，通過抓好課外閱讀，激發學生的閱讀興趣，促使學生養成良好的閱讀習慣。教師提升學生的課外閱讀質量與課外閱讀效率，可以通過開展活動、營造氛圍、豐富教學方式來開展，充分發揮教師的指導作用，不斷推進小學生語文素養的有效提高。

1.開展閱讀活動，激發閱讀興趣

教師定期組織學生開展形式多樣的閱讀活動，更能使語文學科具有樂趣與魅力，也是提高小學生閱讀興趣的高效手段，從而推動學生擴大課外閱讀范圍，提高學生進行課外閱讀的質量與效率。僅限于課本知識的理論學習往往可能使學生感受到枯燥與乏味，特別是小學階段學生更青睞于游戲、活動等形式。……