淺談新教育實驗下小學生良好的閱讀行為習慣的培養

楊陽

《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。”閱讀正是一種很好的培養語文能力的實踐方式。中國有句古話，“腹有詩書氣自華”，中華五千年燦爛文化，也正是閱讀的力量，才實現了代代傳承。在現代化進程越來越造福人類，也越來越困擾著人類時，我們需要一種精神引領前行，因此就需要一股閱讀的力量來支撐。朱永新說，新教育點燃的就是“閱讀之燈”，希望通過我們的努力，點亮更多盞燈，照亮我們的孩子，照亮我們的世界。因此，作為新時期的教師，我們必須根據學生的特點以及長久的需要開展有效閱讀教學，讓學生愛上閱讀。

（一）培養學生閱讀習慣的重要性

朱永新老師認為：忽視閱讀的教育越來越容易走進死胡同。缺少必要的閱讀，使我們的學校異化為分數競爭的訓練場，也使得我們的教師和學生在他們的教育生活中缺少生命的光彩和幸福。”因此，只有培養良好的閱讀習慣，選擇正確的閱讀方法，激發學生閱讀興趣，營造良好的閱讀氛圍，鼓勵孩子多閱讀，才能提高學生閱讀能力和閱讀效率。我認為應從四方面著手：一是豐富學生的內涵，拓展學生的知識領域。從學生發展的角度來說，只有養成良好的閱讀習慣，博覽群書，尤其是經典著作，才能更好的完善他們的人格，豐富他們的人生底蘊，引導他們走向積極健康的人生之路。二是良好的閱讀習慣是學生理解課文內容的助力。……