微課在高中語文詩歌鑒賞教學中的應用分析

黃斌

微課的主要組成部分是時長五到10分鐘的微視頻，這個微視頻的內容通常是對某個知識點的講解。短小精煉，操作簡單是微課的最大特點，精煉意味著高質量的學習，操作簡單則意味著高效率的學習。在高中語文教材中，詩歌部分涉及的知識點比較繁雜，學生學習起來難度較大，而微課針對特定知識點的特點非常符合詩歌鑒賞教學的要求，可以有效激發學生的學習興趣，將知識點加以細化，將抽象的知識形象化，豐富學生的情感體驗，從而幫助學生更好地理解和掌握知識。

一、借助微課激發學生的學習興趣

高中語文教師在開展詩歌鑒賞教學時，可以借助微課豐富詩歌課堂教學形式，有效激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，從而提高教學效果。生動、形象的微課視頻給學生帶來了更加有趣的學習情境，讓學習不再枯燥乏味，學生的學習積極性明顯提升。例如，高中語文教師在教學《念奴嬌·赤壁懷古》時，可以在課前精心制作或收集優秀的微課視頻，在課堂教學中借助微課開展新課導入，讓學生學的更輕松，學的更有趣。教師可以將經典電視劇《三國演義》中的相關片段融入到微課視頻中，學生對于《三國演義》電視劇耳熟能詳，因此，在教學時，教師通過微課給學生展示與課文相關的電視劇片段可以有效激發學生的學習興趣，此外，教師應該在微課視頻中對文章作者進行介紹，引導學生通過微課了解作者，進而結合作者的生平經歷更加深入地了解文章創作背景，感受作者創作詩歌時豪邁灑脫的內心情感。……