小學數字化微日記實踐與思考

王阿銀

【摘 ?要】

采取數字化微日記的寫作訓練模式后，更好地吸引學生撰寫日記的積極性，并且能夠起到訓練目標集中，作用顯著的效果。教師可以多利用這種教學模式，鼓勵學生利用數字化工具進行更多的自主表達，訓練自身寫作能力。本文對此進行了分析研究。

【關鍵詞】

小學 ?數字化 ?微日記 ?實踐

隨著各種實用的教學工具的產生，學科能力訓練的方法和模式也在慢慢發生調整與變化。傳統小學語文課程的教學背景下，鍛煉學生寫作能力的方法相對較為固定，起到的訓練效果也不太明顯。當采取了數字化微日記的寫作訓練模式后，這種方法明顯能夠更好地吸引學生撰寫日記的積極性，并且能夠起到訓練目標集中，作用顯著的效果。因此，教師可以多利用這種教學模式，鼓勵學生利用數字化工具進行更多的自主表達，訓練自身寫作能力。這不僅可以讓學生更好地感受到寫作訓練的樂趣，學生寫作能力和素養的提升也會十分明顯。

一、豐富學生寫作素材的積累

在利用數字化微日記進行寫作訓練時，可以起到很多顯著效果，首先能夠發揮的一個效用就是可以幫助學生豐富寫作素材的積累。微日記寫作有一定的開放性，給學生自主寫作提供了更大的空間，這讓學生相對來說可以自由表達。教師可以不做限制，讓學生結合自己每天的生活進行相應記錄，可以描繪生活中的某一個觸動自己的瞬間，或者是記錄生活中發生的有趣的事情。……