如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力

吳芳芳

初中語文學(xué)習(xí)的目的不僅在于夯實(shí)語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)審美情趣，更重要的在于提升學(xué)生的表達(dá)能力。在目前的初中語文教學(xué)中，大多數(shù)教師將重點(diǎn)放在學(xué)生的書寫與答題能力培養(yǎng)上，忽視了表達(dá)能力培養(yǎng)的重要性。表達(dá)能力是學(xué)生整體素質(zhì)提高的表現(xiàn)，教師不僅需要培養(yǎng)具有優(yōu)良成績的人才，也需要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品格，具有良好的與人交往能力，良好的表達(dá)能力等。培養(yǎng)表達(dá)能力主要集中在兩個(gè)方面，口頭表達(dá)與文字表達(dá)，作為初中語文教師，應(yīng)當(dāng)在這兩個(gè)方面多加探索與研究。

一、營造良好課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望

初中生處于心理生理發(fā)展最迅速的階段，在這個(gè)階段的學(xué)生逐漸進(jìn)入青春期，不再像小學(xué)生時(shí)段，熱愛回答問題。因此，針對這種情況，教師應(yīng)該營造一個(gè)開放輕松的課堂氛圍，幫助學(xué)生將身心全部投入到課堂中。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師在課堂進(jìn)行的過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真聽教師講課，課堂大部分時(shí)間都由教師掌控，隨著新課改的實(shí)施，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，將課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，意識到教師只是課堂的主導(dǎo)者。創(chuàng)造一個(gè)輕松的課堂氛圍，不僅有助于激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，更能讓同學(xué)們有明晰的課堂目標(biāo)，提高課堂效率。

例如，在八年級上冊《從百草園到三味書屋》課程的學(xué)習(xí)過程中，魯迅先生的這篇文章有些段落非常優(yōu)美，適合學(xué)生在課堂上閱……