提高初中生作文水平的教學策略新探

冀蘊

【摘 要】

作文教學中，教師要從初中生的知識水平和認知能力出發，采取相應的教學策略，發掘學生寫作的閃光點，提高初中生的寫作水平。

【關鍵詞】

作文教學 教學策略

作文是學生考試的半壁江山。初中語文教師要改變教學的觀念和方法，實現作文教學的高效化，開掘初中作文教學的新策略，不斷提高學生的寫作的水平。

一、點燃初中生的寫作激情

教師要讓學生的寫作的激情被點燃，指導學生采取行動力，提高初中生的寫作水平。教師一切要以學生為根本，從學生的生活中發掘寫作的素材，教師不斷引領學生進步，激發學生的寫作的激情。教師要引導學生從日常生活小事來感悟生活，進行經常性地練筆等，調動學生的寫作的興趣，形成學生的習慣。教師還要指導學生進行各種文體的訓練，經過寫日記等方法來提高學生的寫作激情。教師還可以開展手抄報比賽、黑板報比賽等形式，來增強學生的寫作的激情。教師要帶領學生深入生活，點燃學生的寫作的激情，讓學生產生感情的迸發，鑄就學生的心靈，實現學生寫作和做人的整合。

二、引導學生感悟，抒發學生真情

教師要鼓勵學生開展廣泛而深入的閱讀，組織學生閱讀各種健康的書籍，開展學生之間的讀書比賽等，提高學生寫作的悟性，增強學生寫作的自覺性。教師要鼓勵學生多讀書，給予學生更多的指導性的建議。教師要拓展學生閱讀的視野，增加學生閱讀的量，在寫作實踐中形成學生的認識。……