初中語文作文有效教學研究

孫邦東

【摘 ?要】

初中語文教學中，作文教學屬于相當重要的，其表現在培養學生的語言組織能力、書寫能力、邏輯思維能力、豐富想象力和創作能力等，但在我國初中語文作文教學過程中，仍有不足之處影響著教學效率。本文基于初中語文作文教學的現狀，對初中語文作文提出了幾點教學策略以供探討研究。

【關鍵詞】

初中語文 ?作文教學 ?策略

作文在語文教學中是屬于開拓性的思維，充滿了技巧性和創造性。目前，初中語文教學方式在作文方面的教學上仍不能有效的提升效率，長久以往下去，學生的作文能力偏弱，在思想上不能夠飽滿，對學生的綜合發展極為不利。因此，初中學校在語文作文教學中應當加以重視，根據學生的實際情況，實施有效的教學策略，以確保作文教學的實效。

一、初中語文作文教學的現狀

目前，我國初中語文教學中作文教學存在著許多不足之處，這些不足限制了教學效率，不利于學生的綜合發展，同時也給學生升入高中埋下了不可忽視的態度問題。將這些問題歸納在一起，主要可以分為以下兩個層面：

1.教師的指導層面。初中的語文作文教學，教師往往都是對作文的題目擬定、主題擬定、字數擬定、時間擬定，這種有板有眼的作文教學方式是不利于作文的開拓創作性，等于是把作文的內容已經圈點在了一處，使學生沒有更多的發揮創作空間，而學生一旦在寫作思想上不具備創新和想象，其教學效率是難以提升的。……