是誰(shuí)在請(qǐng)一對(duì)一

我在當(dāng)GRE老師的時(shí)候，曾經(jīng)教過(guò)一對(duì)一的英語(yǔ)私教班，來(lái)上這些課的學(xué)生家長(zhǎng)一般分為兩種：一種真的很有錢(qián)，不在乎錢(qián)；有一些則是收入中等，希望孩子有出息，咬著牙花大價(jià)錢(qián)。

每次我與接孩子的家長(zhǎng)聊孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度時(shí)，都會(huì)習(xí)慣性地說(shuō)“你家孩子的詞匯量還不夠，要把這600個(gè)詞匯盡快背完，閱讀分才會(huì)更高”。這個(gè)時(shí)候，我通常會(huì)得到兩種回答。那些中產(chǎn)階層家庭的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“聽(tīng)到?jīng)]有？要聽(tīng)古典老師的話！回去好好背，好不好？”孩子溫順地點(diǎn)頭。而有些家長(zhǎng)則會(huì)笑著說(shuō)：“古典老師，孩子就是不愛(ài)記單詞，但是孩子喜歡閱讀。我們的進(jìn)度不需要那么趕，你能不能陪孩子多讀點(diǎn)兒有趣的英文書(shū)？”后面這種回答簡(jiǎn)直震撼了我。

同樣是家長(zhǎng)在答，孩子在學(xué)，但在兩種不同的回答背后是兩種完全不同的世界觀——前者是“按照要求完成任務(wù)”，后者是“要求老師以適合我的方式教學(xué)”。我相信前一種孩子會(huì)成為優(yōu)秀的員工，但是后一種孩子未來(lái)則可能成為真正的領(lǐng)導(dǎo)者，去創(chuàng)造一些世上本來(lái)沒(méi)有的東西。當(dāng)然，這并不代表你有足夠多的錢(qián)，你就能買(mǎi)來(lái)對(duì)世界的真正認(rèn)知。

過(guò)去，也許是寒門(mén)出貴子，今天則是貴門(mén)出貴子——這個(gè)貴指的是高貴的貴。一個(gè)人要想變得優(yōu)秀，最起碼的一點(diǎn)就是要有真正優(yōu)秀的心智，否則很難擁有那些讓你與眾不同的東西。（摘自《躍遷：成為高手的技術(shù)》中信出版集團(tuán)）