給交叉學(xué)科 多一些支撐

交叉學(xué)科在我國越來越受關(guān)注，科研人員終于有望擺脫“四不像”的尷尬處境了。其中，信息科學(xué)部增加了交叉學(xué)科領(lǐng)域申請(qǐng)代碼，集中受理信息科學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科交叉領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、基本方法和關(guān)鍵技術(shù)研究項(xiàng)目。

為交叉學(xué)科“開路”，體現(xiàn)了國家對(duì)交叉學(xué)科的重視與支持。人類社會(huì)正面臨越來越復(fù)雜的發(fā)展難題，靠單一學(xué)科往往難以解決。作為兩個(gè)及以上學(xué)科的“集大成者”，交叉學(xué)科最有可能產(chǎn)生顛覆性技術(shù)和引領(lǐng)性原創(chuàng)成果。

事實(shí)上，我國交叉學(xué)科的研究總體數(shù)量并不少，但是質(zhì)量高、影響大的成果還不太多。交叉學(xué)科為何發(fā)展難？

首先，交叉學(xué)科研究確實(shí)有一定難度。“交叉”不是將兩個(gè)學(xué)科簡(jiǎn)單拼湊到一起，而是在對(duì)原有學(xué)科深耕細(xì)作的基礎(chǔ)上，找到與其他學(xué)科的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，相互作用培育出新的學(xué)術(shù)增長點(diǎn)，從而創(chuàng)造出“1+1>2”的效果。

其次，交叉學(xué)科的“軟環(huán)境”還有待改善。由于我國科研體系是建立在傳統(tǒng)的學(xué)科分類上，師資、人才、資金甚至科研儀器等資源主要圍著單一學(xué)科轉(zhuǎn)，這使得從事交叉學(xué)科的科研人員常常被當(dāng)成“四不像”，到底屬于哪個(gè)院系，參加什么學(xué)術(shù)會(huì)議，論文該投給什么學(xué)科期刊都不明確。到了科研項(xiàng)目申請(qǐng)、評(píng)審環(huán)節(jié)，就更尷尬了。專家評(píng)委多是單一學(xué)科出身，有時(shí)并非故意“遠(yuǎn)親排斥”，而是確實(shí)不太懂交叉型研究，不敢輕易通過或打分，這使得一些科研前景廣闊的優(yōu)秀項(xiàng)目常常錯(cuò)失良機(jī)。

此外，目前國內(nèi)鼓勵(lì)交叉融合的科研氛圍還不夠濃厚。有的科研人員力求在一個(gè)學(xué)科上鉆到底，拒絕吸納其他學(xué)科的知識(shí)，心態(tài)不夠開放；有的科研人員習(xí)慣單打獨(dú)斗，和其他學(xué)科人員缺少交流和互動(dòng)。反觀那些取得突出成就的科學(xué)家，大多是善于學(xué)習(xí)、開放包容的。

要促進(jìn)交叉學(xué)科發(fā)展，必須為其營造良好的環(huán)境和氛圍，首先要改變我國學(xué)科區(qū)分的現(xiàn)狀。要從根本上破除原有學(xué)科劃分的科研管理和學(xué)科組織模式，打造一套交叉、開放和共享的學(xué)科運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)復(fù)合型科研人才。