探討新形勢下鐵路職工教育的方法

張秀秀

摘 要：鐵路在我國交通發展中扮演著關鍵的角色。為了在鐵路高速發展的時期提高鐵路服務的質量，就要提供與之相匹配的鐵路職工教育體系，從而為鐵路的發展提供重要的保障?；诖?，下文對新形勢下鐵路職工教育培訓工作中的問題進行了分析，并提出了相應的解決對策，希望對相關人員提供幫助。

關鍵詞：新形勢；鐵路職工教育；問題；對策

引言

鐵路職工教育是企業興衰的關鍵，也是鐵路企業常抓不懈的艱巨任務之一。在鐵路改革發展步伐不斷加快的同時，涌現了大量的新設備、新技術、新材料、新工藝以及先進的作業方法，而現有職工隊伍的總體素質水平還有待提高。因此，鐵路企業需要通過教育培訓來更新職工的理念，提升其技能水平，從而推動鐵路企業的可持續發展。

1鐵路職工教育的作用

1.1鐵路職工教育能夠適應鐵路運輸企業的改革需求

一方面，面對鐵路跨越式的發展，鐵路職工教育部門應該加大職業技能培養和觀念提升的力度，以提高職工職業技能為首要任務，對職工進行定期的培訓，從而建立相應的鐵路職工教育體系；另一方面，加強鐵路職工的安全教育工作，消除職工潛意識中靠經驗和感覺就能把作業規范的僥幸心理，從而保證鐵路運輸的安全性，推動鐵路企業的長久發展。

1.2鐵路職工教育能夠緩解鐵路運輸運能與運量的矛盾

由于鐵路職工技術業務能力和綜合素質水平較低，浪費了許多鐵路運輸的能力，從而導致我國鐵路資源緊張。而通過鐵路職工教育對職工進行專業理論知識、技術業務能力、綜合素質等方面的提升，能夠挖掘鐵路職工的潛力，提高職工的技術業務能力和專業水平，從而為鐵路的安全生產提供保障。

1.3鐵路職工教育能夠提高職工的綜合素質水平

鐵路職工教育是按照鐵路崗位從業人員履行其職務必須具備的素質而進行的教育工作，其目的是為了適應鐵路的發展需求，不斷提高職工的工作能力，從而培養一支專業水平高、技術能力強、綜合素質高的職工隊伍。同時，通過鐵路職工教育可以提高職工的安全意識以及職工的警惕性，從而為作業過程中的安全性提供保障。

2鐵路職工教育培訓中存在的主要問題

2.1鐵路職工教育培訓方式落后

對于鐵路職工而言，其大部分時間都是被工作所占用，沒有充足的時間進行培訓，并且鐵路企業對鐵路職工教育重要性的認識不足，從而對鐵路職工的教育培訓工作不夠重視，使培訓處于擱置狀態，即使有培訓時間，一些被聘請來的教師也只是為了完成任務，不能全心投入到具體的業務知識教育培訓中，運用的教學方法不適合當前的鐵路工人，而且內容太深，不容易理解，并且鐵路職工所學到的理論知識很難應用于實際的工作過程中，導致培訓的結果效益較差。

2.2鐵路職工教育的師資力量不足

鐵路企業的兼職教師或者專職教師通常是從基層工作出色者中挑選出來，不僅要具有豐富的工作經驗和較高的業務水平，還要具有較強的語言表達能力和綜合素質水平。但是，在實際的職工教育培訓工作中，師資力量明顯不足，而導致此狀況出現的原因主要包括：第一，站段職教科專職管理人員年齡老化和長期忙碌于繁重的日常管理與培訓工作中，缺乏參與學習與進修的機會，從而很難實現對技術變更的動態掌握，教育理念和方式無法跟隨時代進步的步伐，從而不利于鐵路職工教育培訓的整體提高；第二，眾多兼職教師主要源于現場生產骨干，他們雖有較豐富的工作實踐經驗，但理論知識水平偏低，且相當一部分人沒有接受過系統的、規范的專業培訓，在培訓過程中理論與實際的結合缺乏深度、廣度，不夠透砌，一定程度上影響了教育培訓的效果。

2.3鐵路職工教育的培訓機制不完善

鐵路職工教育培訓對鐵路企業的長久發展起著積極的促進作用，也是為了提高鐵路職工的技術能力而為鐵路工作打下良好的基礎。但是，在目前的鐵路企業中，由于自身觀念的局限性，使其沒有站在未來企業發展的高度上去看問題和分析問題，從而導致企業對職工教育培訓工作不夠重視。同時，當前的鐵路職工教育培訓工作已然陷入盲目、混沌的狀態，在鐵路行業工作的職工，不會積極主動地參加知識業務培訓，面對著空談的培訓形式，只有從轉變職工的教育培訓觀念入手，讓鐵路職工有信心去學習，為他們創造條件，才是最重要的。

3解決鐵路職工教育培訓問題的對策

3.1強化職教隊伍建設

選擇配置合理的教師對保證培訓效果至關重要，而教師的專業知識豐富與否對培訓內容和實際工作經驗的傳授、培訓效果有著直接的影響。因此，針對當前鐵路職工教育人員水平良莠不齊的現狀，可以采取多種方式來加強職教人員的隊伍建設。首先，結合當前集團公司建設強有力的職教隊伍新形勢，有計劃地將一些基層專業拔尖人才、技術骨干等充實到職教隊伍中，并加強對他們授課技能的培訓，從而提高他們的傳授知識能力；其次，借鑒鐵路合作企業的發展力量，聘請專家進行專業知識實踐講座，這樣解決了鐵路運輸技術的短板，從而有效地促進了鐵路運輸行業的快速發展；最后，組織兼職教師隊伍中實踐經驗豐富、理論知識薄弱的人員，到技術能力較強的高校或者企業中進行專業理論知識的集中培訓，從而提高其理論知識水平，促進職工教育工作的順利開展。

3.2建立健全培訓管理機制

首先，建立和完善職工教育培訓評價機制。要想搞好學員對整個培訓過程的意見反饋、對所學知識的掌握程度，就要動態掌握學員返回工作崗位的行為表現和工作績效，定期了解培訓工作對基層站段發展的影響和作用，及時糾正培訓工作中的偏差，從而根據評價信息對整體培訓計劃進行調整與完善；其次，嚴格落實教育培訓責任，根據企業的實際情況，按照培訓范圍的不同、培訓對象的不同，設計不同的責任人，將培訓責任予以明確，形成分層分類的培訓管理模式；最后，建立培訓監督激勵考核制度，將培訓體系與人事管理相關內容進行有效的銜接，從而提高職工的競爭意識，增強職工參與培訓的自覺性。

3.3細化職工教育的日常培訓工作

第一，改進培訓方式與手段，不斷提高培訓質量，在職工教育中要改變理論知識為主的培訓模式，開展與現場聯系緊密的案例教學、情景模擬等方法，并在培訓手段上，要大力推廣網絡教學、視頻教學以及多媒體教學等，從而對于職工教育中存在的問題進行創造性地解決；第二，重視培訓需求信息的收集與分析。由于培訓目標、參培人員構成等都對培訓方式的選擇有著直接的影響，因此要對職工教育開展調查，然后對各層次職工的知識結構、學習需求進行細致地分析，從而制定出合理的培訓計劃；第三，對職工教育的教學內容進行創新，并根據鐵路段路的運行情況，對培訓內容進行及時的調整，同時所培訓的教材要具有針對性，使其能夠對不同能力水平、不同崗位的培訓人員進行教材分類，從而使培訓工作更具針對性。

結束語

總而言之，在新形勢的發展前提下，鐵路職工教育是企業長遠發展和職工自我成長的需要。同時，職工教育是一項復雜且繁瑣的系統工程，而做好職工教育工作能夠提高企業自身的核心競爭力。因此，在今后的教育工作中，要對其進行積極的探索、開拓創新，從而不斷提高職工的業務素質，為安全運輸提供保障。

參考文獻：

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