完善對外交流機制 提升研究生培養的國際化水平

葉方 李一兵 張朝柱 董千慧

摘要：研究生國際化是中國高校教育發展的現實趨勢，同時是改善和優化我國研究生教育質量的主要方式之一。本文對提升高校研究生培養國際化水平的必要性做出了闡述，提出了研究生國際化培養的主要實施策略：搭建對外合作交流平臺，建立有效運行與保障制度，針對不同類型研究生因材施教。

關鍵詞：研究生培養與教育；國際化人才；對外學術交流

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）13-0055-02

我國具有多元化的研究生培養教育需求，研究生國際化競爭能力的提高已逐漸獲取了我國政府、教育部以及各高校的廣泛關注。社會對于人才的需求逐漸向嚴標準、高層次的方向發展，而具備國際化意識、國際一流的專業能力與國際化視野的高層次復合型人才，愈發成為國際社會稀缺的人才力量[1]，并在近年來得到世界各國政府與教育界的高度重視。我國研究生教育經過幾十年的發展，雖然獲得了顯著進步，但是培養模式的不足日趨明顯，國際化水平亟待提高[2]。近年來，高等教育的國際化水平已經成為評價一個國家教育發展程度的顯著指標，其終極目標是為了提升國家的綜合實力與國際影響力。世界各國政府組織與高校機構之所以極其重視并關注研究生培養國際化的相關事宜，其原因一方面在于國家戰略規劃所需，另一方面則是考慮到研究生自身發展的迫切需求。當前，世界互聯互通更加緊密，各國相互聯系、相互依存的程度空前加深，教育的國際化成為了這個時代的主旋律。如何在繼承傳統的基礎上，在新的時代背景下創新外語教育發展和國際化人才培養的新范式，是我們這一代人需要認真思考并回答的時代課題。國際化高端人才是當今世界環境下最為急需的人才。所謂的國際化高端人才通常應具備以下相關能力素質[3，4]：扎實掌握本專業的國際化知識；熟悉國際慣例；跨文化溝通能力；獨立的國際活動能力；綜合處理、整合、運用信息的能力；創新意識積極的同時保證健康的心理素質。在這種人才需求下，國際化的培養戰略成為了人才培養方式中最為符合時代潮流的一種戰略模式。國際化培養戰略能夠為學生提供豐富的教育經歷，尤其是增加其獲得國際優質教育的寶貴機會，同時使其更深入、更全面地了解世界各國的政治、經濟與文化，加強其國際競爭意識與創新意識，在有限的時間內取得一系列具有創新性的科研成果。相較于單純的國內配讓模式，這是國際化培養戰略的一個較為顯著的優勢。參加各種國際學術交流活動是培養國際視野、豐富專業知識結構、了解學習國際前沿學術動態和提高與國內外專家學者交流溝通能力的重要途徑。但是，在如今的研究生培養教育模式上，國際化培養思想的執行和實施程度依舊有待提高。研究生國際化培養的思想不應該只停滯在政府或高校的決策層，而是應舉八方之力，將這種培養思想落實在每一個實施層面上，使得該項工作平穩向前推進。尤其是在早期培養階段中，寬闊的視野與平臺條件對于學生的科研興趣調動、研究方向的選取等都能起到極為重要的作用。因此，學校有責任且有義務積極地鼓勵研究生盡可能多地參與到各種學術交流活動中，同時也應給予相應的活動經費支持。為了更好地與國際接軌，培養具有國際化水平的創新型人才，本文提出了如下幾項具體實施方向。

一、對外合作交流平臺的搭建

學校、學院與導師應當積極鼓勵并引導學生參與國家公派研究生項目以及高校內部的境外聯合培養博士研究生等多種類型的對外國際交流項目。建議采取研究生個人申請、所在院系或單位推薦、專家組織評審、綜合擇優錄取等方式進行選報，并能夠充分利用已有資源為學生搭建良好的對外交流平臺，加速國際化的步伐，與國際一流高校建立良好合作關系，盡最大努力保證每個研究生個體均能夠獲得公平的機會，能夠享受到國際化教育的碩果。在研究生培養方面，應當支持學生參加高水平的國際會議，與世界一流高校進行聯合培養，這是開拓研究生國際視野的重要途徑。通過與國際同行的直接交流，研究生們探索前沿研究、勇攀科學高峰的信念得以堅定加深，其英文實際運用能力也能得到充分地鍛煉和提高，同時其學位論文選題的創新性和研究水平也得到了相應的保障。不僅如此，研究生在國際學術舞臺上的出色展現亦有利于展現當代中國高校研究生教育的成果與魅力，提高中國高校在國際上的學術聲譽。除了支持研究生參加高水平國際會議以外，積極與國外高水平高校開展合作項目，積極開展國際合作辦學，同樣也是研究生培養國際化的有效實現途徑之一。在與國外高水平高校的合作中有助于我國高校借鑒世界一流大學研究生的國際培養與教育的成功經驗，同時也可以得到實踐環節和綜合素質的提升。國際交流中的主體是人與人之間的交流，包括來自不同國家或地域的學生、教師與學生相互之間的溝通交流以及高校教師間的交流。這種直接的交流方式不僅能夠開拓研究生的視野，還能幫助學生直觀的感受到其他國家高校中的學習科研氛圍，有利于其進行學習借鑒，并有助于提升其國際化水平與層次。同時，對提高學生的國際交流與溝通能力以及自我表達能力也有著很大的幫助。

二、有效運行與保障制度的建立

要想使每個學生都能夠享有公平的國際化教育機會，必須要加大相關政策的支持。各高校在努力爭取國際化培養項目的同時，也應當努力健全研究生國際化培養的有關制度，積極鼓勵學生參加各類國際交流活動。除了國際會議外，國內外聯合培養方式通過協調政府、國外高校與導師為研究生提供赴世界高水平大學或研究機構進行學術交流的機會，有利于培養學生的主觀能動性、科研能力、溝通交流與創新實踐能力。在交流期間，高校應制定相關保障制度并保持增進與外方高校的密切聯系，保障學生在出國學習期間的各項權益。高校應落實項目協議制度和負責人制度，確保研究生國際化培養項目能夠具體有效地落實，對項目合作的框架和主要合作內容進行明確的規定。高校在研究生國際化培養的過程中，應當尤為關注選拔規則制度、學生對外交流中的課程學分互任轉換制度等關乎研究生切身利益的問題與情況，通過制度的規范化與合理化來切實保護學生的權利，保障國際化培養工作的順利開展。此外，學校還應當完善激勵機制，應當將研究生的國際化培養工作納入教師考核體系，引導院系及相關導師重視國際合作工作，鼓勵相關教師在國際化培養工作中的投入并給予相應的回報獎勵，以此形成項目示范作用。而中國政府也應加強針對于研究生國際合作教育進行的相關法律法規與政策建設工作，同時完善對研究生國際合作項目的質量監控機制，盡可能的為研究生國際化培養的長遠發展奠定堅實的基礎。

三、針對不同類型研究生因材施教

每個人都是不同的個體，都有其與眾不同的方面，不能對所有學生都采用同一套相同的培養模式，應當針對不同類型的學生確定符合學生自身發展需要的人才培養計劃，從課程內容學習、科研方向、未來發展方向等主要問題入手，優化人才培養方案，研究如何能夠將國際課程知識、國際前沿科技發展、對外交流能力等很好地融入其中。在探索學生的培養方法中，可以將國際化的培養目標逐一滲透到學生各個階段的培養當中，提高學生的對外交流能力與合作研究的國際化能力。國內高校應當積極舉辦或參與國際學術交流活動以及國內的一流學術交流活動，積極參加學術交流活動有益于學生及時了解所研究領域的最新相關信息、動態以及發展趨勢，有助于拓展學生的國際學術視野，爭取到國際或國內的合作交流機會，因而有利于研究生教育質量的改善。此外，政府需要廣泛建立國際、國內研究生聯合培養示范基地，并以此為基礎，積極吸納社會的優質資源，努力推進研究生國際化培養方式的深度革新與優化。

綜上，通過搭建對外合作交流平臺、建立有效的運行與保障制度、針對不同類型研究生因材施教等途徑，對于國內高校完善對外交流機制、提升研究生國際化培養水平、提升學校的國際影響力、提高研究生的教育質量、培養具有創新視野的國際化人才具有十分重要的意義。

參考文獻：

[1]夏品奇，江駒，王嚴.創新理念立足本土面向世界——南京航空航天大學研究生教育國際化探索[J].學位與研究生教育，2013，（10）：53-57.

[2]周曉蓉，黃金泉.研究生國際化培養模式創新研究[J].教育教學論壇，2014，（49）：1-2.

[3]陳怡，孫文遠.全球化背景下研究生教育國際化問題研究[J].研究生教育研究，2016，（03）：25-30.

[4]楊恒，王靜遠.研究生國際化培養途徑研究[J].大學教育，2016，（05）：23-24.