紅色資源在黨員干部思想政治教育中的優勢研究

雷蕓 王鳴

摘要：紅色資源是我們黨革命和建設年代創造的優質精神資源，是對黨員干部進行思想政治教育的寶貴精神財富。從歸屬上來講，它屬于思想政治教育系統，運用紅色資源對黨員干部進行思想政治教育就是進行黨的先進性教育，進行馬克思主義理論的教育，從而維護主流意識形態指導地位，永葆黨的生機活力。紅色資源在思想政治教育方面具有全面育人、直觀生動、實踐體驗、情理交融、進行黨史國史教育的優勢，是不可多得的對黨員干部進行思想教育的資源，應當充分發掘利用。

關鍵詞：紅色資源；思想政治教育；優勢

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）13-0045-03

一、紅色資源的界定及特點

1.紅色資源的界定。關于紅色資源的界定，至今學術界沒有統一的定論，不同的學者站在不同角度進行闡述，但比較一致的是基本贊同從物質形態和精神形態兩個層面對紅色資源進行界定。基于此，筆者比較認同學者舒毅彪的觀點“紅色資源是中國共產黨領導全國各族人民進行革命和建設的過程中形成的物質資源和精神資源”，其創造的主體是中國共產黨及其領導下的人民群眾，其形成的時間段為新民主主義革命年代和社會主義建設探索時期，其內容可分為物質和精神兩個層面。[1]紅色資源物質層面主要包括戰斗遺址、革命文物、博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等靜態的富有感染力的物質資源。精神層面的內容則包括以革命志士和貧苦大眾在革命年代和社會建設過程中用鮮血和靈魂寫就的堅定的理想信念、崇高的愛國主義精神、積極向上的革命樂觀主義、愛好和平的偉大民族精神，也包括革命建設年代的執政經驗、民主思想及規章制度等。

2.紅色資源的特點。（1）優質性。紅色資源的優質性包括：①內涵的豐富性，包含了一系列先進理念、高尚的思想和優良的作風。堅如磐石的理想信念，“敢叫日月換新天”的進取品質，官兵平等、不拿群眾一針一線的嚴格作風和為民情懷都是紅色資源的組成部分。②思想引導性。在馬克思主義中國化過程中形成的紅色資源同愛國主義為核心的民族精神相融合，既是中國共產黨進行理想信念教育的基礎，又是其奮發向上的強大動力，具有極強的引導作用。③理論科學性。實踐出真知，紅色資源形成于在馬克思主義中國化實踐過程中，是中國革命和建設實踐的產物，具有實踐性和科學的理論元素。④形式多樣性。紅色資源有靜態的、可感的物質形式的存在，也有無形的、精神的、沖擊內心的精神形式的存在，更有可聽、可唱、可參與的文藝活動、影視作品形式的存在，可謂存在形式多種多樣。⑤強大的感染力。紅色資源開發衍生出的紅色文化、紅色精神的影視作品具有較強的感染力，能夠引導人們樹立正確的“三觀”和塑造良好的思想品質。（2）特殊性。紅色資源有其獨有的特點，表現如下：①距今時間長，分布廣泛。紅色資源產生淬煉于血與火的革命歲月，距今時間長，又因中國革命走的是“農村包圍城市”的獨特革命道路，革命足跡遍布大江南北，因此較多分布在交通不便、欠發達的偏遠山區和農村，時間久、分布散的特點決定其需要轉化利用才能發揮其教育效應。②數量的稀缺性。從總量上看，全國的物質形態紅色資源很多，但是與歷史文物一樣的，如革命遺跡、檔案資料等紅色資源也具有唯一性和不可再生性。[2]③價值的抽象性及永恒性。紅色資源的價值客觀存在，但也抽象地隱藏著，其隱含的精神就是中國共產黨人優良作風和偉大精神的寫照，是當代中國人的精神旗幟，具有穿越時空的持久感染力和影響力，應該很好的開發利用。④與時俱進。在新的歷史條件下，紅色資源與當代建設實踐相結合，其內容和形式更豐富，影響更深遠，為當下改革開放注入了新活力和提供了智力支持。（3）真情性。紅色資源具有真實性、真情性的顯著特點。紅色資源的真實性不容置疑，都是真實發生過的歷史事實和歷史人物，它能直達受教育者的頭腦心田，觸動參觀者的情感神經，真實的就感人、動人。真情實感既能打動人又能凝聚人，蘊含在紅色資源中那些生動真實的人、事、物、魂影響、感染了一代代的中華兒女，成為中華民族精神的生動再現，是中華民族文化自信的活力源泉。特別是其中表現出的戰爭年代革命志士為民族獨立人民解放，無所畏懼，獻出生命的英雄事跡尤為撼動人心，引人追思懷念，也更易啟發人們去思考生命的價值和意義。

二、紅色資源與黨員干部思想政治教育的內在聯系

1.紅色資源內在地歸屬于思想政治教育系統。紅色資源有別于“自然資源”，是兼具經濟資源、文化資源、政治資源等特點是一種復合性資源。從歸屬來看，它內在地歸屬于思想政治教育資源，原因有三：（1）紅色資源的本質屬性就是意識形態性，這是由紅色資源的內容及其承載的精神決定的。“任何一個國家的統治階級，為了鞏固其政治統治，都要竭力維護其占統治地位的意識形態。思想政治教育的本質就是灌輸國家的意識形態，維護統治階級思想的主導地位。”[3]紅色資源與思想政治教育具有堅持維護統治階級意識形態的一致屬性，傳播弘揚無產階級先進文化與價值觀念相同的功能，故其內在地歸屬于思想政治教育系統。（2）紅色資源的產生和形成源于中國革命建設實踐及與之相隨相伴的思想政治教育實踐，紅色資源的豐富發展依賴于改革實踐和思想政治教育實踐，反過來紅色資源是思想政治教育的內容、方法和手段，有利于促進思想政治教育目標的達成，兩者可謂密不可分，相互促進。（3）紅色資源雖然兼具政治、經濟、文化等多重功能，但從現實來看其價值的最大化就是教育引導人實現全面發展，其最終目標與思想政治教育的目的高度一致。因此，“紅色資源是一種能夠滿足思想政治教育活動需要，為思想政治教育開發利用的革命精神及其物質載體為主體的思想政治教育資源”[4]。

2.紅色資源的思想政治教育本質就是馬克思主義意識的形態教育和黨的先進性教育。（1）進行馬克思主義意識的形態教育。紅色資源在黨員干部的思想政治教育中的運用就是以紅色資源為載體和手段，對廣大黨員干部進行黨的革命傳統、革命精神、革命文化及當代馬克思主義中國化理論的教育，它強調突出了“思想政治教育”的意識形態本質。既然紅色資源和思想政治教育兩者都堅持、維護、灌輸無產階級意識形態，同屬思想政治教育體系，價值訴求和追求目標相同，所以利用紅色資源開展思想政治教育活動本質上是國家主流意識形態的教育活動。我國是社會主義國家，馬克思主義是我國的國家意識形態，所以用紅色資源對黨員干部進行思想政治教育根本上就是社會主義意識形態教育，就是維護馬克思主義的指導地位，就是用當代馬克思主義理論武裝黨員干部頭腦的活動。（2）保持黨的先進性和繼承黨的優良作風的教育。共產黨因其先進性被歷史和人民選為執政黨，但執政黨的執政地位不是永固不變的，執政黨過去先進不等于未來也先進，共產黨的先進性建設永遠在路上。紅色資源蘊含的先進價值理念和崇高的精神追求折射了中國革命的艱辛坎坷，記錄了共產黨人踐行黨的宗旨、群眾路線和民主決策的優良傳統，特別是老一輩革命家們執著于理想信念的堅守和崇高人生的追求，吃苦在前，享受在后，甘于奉獻的感人事跡，都是進行黨的先進性教育的鮮活素材，都能讓廣大黨員干部感悟到中國共產黨的優良傳統作風，受到思想熏陶和心靈的洗禮，從而自覺抵制腐敗，拋去物質享受，繼承黨的優良作風，樹立執政為民的理念。

三、紅色資源在黨員干部思想政治教育中的獨特優勢

紅色資源既是思想政治教育的目的和內容，又是思想政治教育的載體和手段，與其他思想政治教育活動不同，它具有獨特優勢。（1）全方位育人優勢。紅色資源自身具有功能和特點，使得利用它對黨員干部進行思想政治教育成為一個全方位育人的過程，其表現在：①提高受教育者的理論素養。一般的紅色教育會通過聽相關的宣傳講解、理論學習培訓、開展紅色專題研究、進行研討式教育等方式進行，通過學習這些教育活動實際上也是提高受教育者的理論素質。②熏陶受教育者的道德品行，調節心理素質。紅色資源具有一定的心理引導和示范作用，紅色資源中革命者經受的生死考驗、革命樂觀主義精神等意志、情感方面的素材對受教育者可以起到引導作用，幫助其正確面對心理上遇到的一些問題，如一些洋溢著百折不撓、愈挫愈勇的革命樂觀主義精神的紅色歌謠，勵志的革命標語，等等，都能培育健康向上、積極有為的心理品質，起到心理治療的作用。③通過親身體驗的方式來觸動心靈、啟發思考、磨煉意志、強健體魄、開闊視野，提高審美情趣。總之，利用紅色資源進行思想政治教育能使受教育者自身的思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質得到發展，體現了全方位育人的優勢。（2）生動直觀的優勢。現場教學往往是紅色資源思想政治教育的常見方式，在紀念館、紀念園專業人員的引導下，受教育者通過對目的現場的參觀，閱讀紅色報刊書籍、革命者的家信家書，觀看革命文藝影視作品，聽講經典革命故事，傳唱紅色歌曲，等等，整個教育過程耳濡目染，聽、看、感、唱、講、觸多個感官并用，令人印象深刻，充分表現出思想政治教育的生動性和直觀性。此外，紅色文物、紅色遺存、紅色建筑能為人們營造一種直觀可感的氛圍，提供一種價值熏陶，讓人獲得一種改造主觀世界和客觀世界的力量。當看到一個個革命志士衣衫襤褸、傷痕累累的與敵人廝殺的戰斗場景，看到一幅幅受盡折磨至死不悔、大義凜然、慷慨赴死革命先烈的老照片，一封封簡單、平實但又情感濃郁的紅色家書，一封封充滿殷殷深情和生死訣別的紅色情書，一個個感人肺腑的故事，等等，都能給受教育者強烈的震撼，覺得英雄仿佛離我們并不遙遠，榜樣就在身邊。（3）實踐體驗優勢。運用紅色資源進行思想政治教育既為紅色資源注入了實踐活力，使紅色資源擺脫了歷史的陳舊感，與時俱進，使抽象的意識形態教育變成具體可感的體驗活動。除了傳統的參觀體驗外，更應該組織還原當時場景式的體驗活動。比如一些地方組織受教育者“重走長征路”的活動；穿上革命者衣服轉換角色，體驗革命者當年挑糧、挑水的場景；體驗革命者生火、做飯等日常活動。在身臨其境的環境中去感知和體驗那個歷史年代，去認識和感受革命者經受的艱難困苦，去想象革命年代的血雨腥風、戰火硝煙，去感悟革命勝利來之不易的深刻道理，真正受到思想上的教育。體驗和實踐是理想信念、價值追求等意識形態內化為思想觀念和價值追求的催化劑和媒介，黨員干部思想政治教育的實踐體驗活動有利于革命理想信念內化于心，外化于行，也使得思想政治教育變得豐富多彩、生動具體起來。（4）情理交融的優勢。紅色資源中蘊含著豐富的真情實感，流溢著質樸的人生道理，情理交融是其特點也是其優點。紅色資源因其產生于血與火的戰爭年代、激情燃燒的火紅歲月，作為特殊時代的產物，總能令細心的學習者、參觀者感受到一幕幕充滿真情實感的歷史大劇，眼前閃現出一幅幅真實的畫卷，濃濃的家國情、故土情、戰友情、生死情、兒女情……中國革命史上那些名垂青史、數不勝數的英雄壯舉可謂感天動地，能夠強烈沖擊受教育者的心靈。另一方面，紅色資源中那些以身殉國、舍生忘死的革命英雄；那些舍去優越家境及舒適生活投身革命，戎馬一生的革命家；那些面對敵人的高官厚祿許諾不為所動，堅守信仰寧愿選擇死亡的革命烈士……他們無不用行動為后來者詮釋著家與國的關系、正確的義利觀、崇高的價值取向與丑惡卑劣選擇的不同等人生哲理，讓學習者深受啟發。學習紅色資源是一個情的沖擊與理的思辨過程。（5）進行黨史、國史教育的優勢。“歷史是最好的教科書，黨員干部要認真學習黨史、國史，知史愛黨，知史愛國。”“對我們共產黨人來說，中國革命歷史是最好的營養劑”。[5]紅色資源形成的過程就是中共黨史、中國革命史的形成過程，它天然地具有歷史教育的功能，好好學習能夠使受教育者對中國共產黨執政地位的確立、社會主義制度和道路的選擇、中國社會發展的歷史變革等問題，有一個清楚的了解。因此，紅色資源思想政治教育比一般思想政治教育多一個鮮明的優勢，就是在思想政治教育過程中對受教育者進行潛移默化的黨史、國史、革命史教育，使廣大黨員干部形成正確的歷史觀，堅定中國特色社會主義道路、制度、理論及文化的自信。加強黨史、國史教育也符合黨員干部“兩學一做”制度化、常態化的要求。

總之，紅色資源因其優質性、獨特性、真情性等特點，使其具有其他思想政治教育資源不具有的優勢，在當前中央高度重視黨建工作的背景下應該充分加以利用。

參考文獻：

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[4]李霞.紅色資源與思想政治教育[M].北京：人民出版社，2015：47.

[5]學習習近平總書記關于黨史國史的重要思想[N].學習時報，2016-06-30.