樹立“權威”，要做“鷹”也要做“鴿”

浙江寧波鄞州區首南學府實驗幼兒園

如何理解家長“權威”

文生以爸爸

我認為，“權威”是權力在作用對象身上的主觀反映，是作用對象對作用者的一種自愿服從和支持。“權威”不同于“強力”，權威的作用結果是“不怒而威”，是讓對方從心理上愿意服從;而“強力”的結果只能是表面順服，甚至可能造成內心叛逆。

張以沫媽媽

心理學家弗洛姆認為，權威是一種人與人之間的“符號”和“關系”，其中一種人把另一種人看作高于自己。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。父母權威的樹立應建立在尊重孩子人格的基礎上，給孩子足夠的愛，同時也有必要的限制和引導。

王蕾老師

家長教育的權威并不是傳統意義上父母的專制，對孩子的控制，而是父母在孩子心目中的高大形象。例如，父母的誠實守信，會讓孩子學會信任父母;父母的勤勞善良、勤奮努力，會讓孩子尊重父母;父母的溫柔陪伴、耐心傾聽，會讓孩子愛戴父母。父母的優良品行會建立起家長的權威，影響孩子一生。

金玙祺爸爸

父母的權威，不是橫眉和怒目，是引導，是啟發;不是咆哮和體罰，是榜樣，是力量。爸爸媽媽既要用“鷹”的力量帶著孩子翱翔藍天，也要用“鴿”的溫柔引領孩子腳踏實地。潛移默化，那才是父母權威的體現。

殷巧老師

每個家庭都有自己的一套家庭教育方式，有著自己的家庭“權威”。有的家庭認為，權威應該交還給孩子，任其自由成長，家長不應過多干預;有的家庭認為，家長就是權威，應該控制孩子的一切，一有風吹草動就對孩子橫加干預;有的家庭認為，家長和孩子應該共同享有權威，每個人都應該擁有話語權;有的家庭認為，專家就是權威，于是拿他們說的話逐條匹對自己的孩子，稍有不同就非常焦慮，不知道如何處理。我覺得，家長權威應該是家長和孩子在共同學習成長過程中形成的，家庭環境對孩子非常重要。

為什么要建立家長“權威”

文生以爸爸

頑皮的孩童，嚴肅的父母;拖拉的孩子，焦慮的家長……每個家庭在孩子的教育上都不可避免發生戰爭。因此，大家談論孩子都是“有一種孩子是別人家的孩子”，很多家長對孩子的叛逆、霸道、無理束手無策，感到非常苦惱。究其本源是家長在孩子心中沒有樹立權威，孩子不愿服從。

王蕾老師

父母是孩子的第一任老師，家長的一言一行對孩子具有潛移默化的作用。家庭教育對孩子的成長至關重要，而作為家長，在子女心目中擁有權威，會使家庭教育更有效果。

朱詩琪老師

培養孩子不能單純靠社會和學校教育，每位家長要提高對家庭教育重要性的認識，家庭提供良好的環境和榜樣非常重要。同時，家庭教育應該與學校教育緊密地結合起來，家長、老師密切配合、溝通，更好地使孩子養成良好的行為和習慣，提高孩子各方面的素質。只有這樣，孩子才能健康地成長。

怎樣建立必要的家長“權威”

文生以爸爸

我認為，應該從讓孩子“服”和“畏”兩方面入手，樹立家長權威：一方面，家長要以身作則，樹立良好榜樣，若遇“狀況”，與孩子耐心溝通、說理，使其“服”;另一方面，在孩子蠻不講理時，可適當輔以必要的懲戒，使其“畏”。

張以沫媽媽

一是言傳身教。孩子是父母的鏡子。所謂“言出必行，行出必果”。家規一定要有，由父母帶領孩子一同制定、一起遵守。比如，讓孩子看書、做手工，父母卻在一旁刷手機、看電視劇，家長自己做不到的，怎么能要求孩子做到。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，示范往往比有聲教育作用更大。二是尊重、民主。我的女兒5歲多了，有些事情能和她商量的，我們盡量和她商量，不允許做的事情也盡量跟她講清楚原因。盡可能地以溝通、講道理的方式，最大程度地使道德和規則內化。三是和諧、有愛。創造一個和諧有愛的家庭環境，這是最關鍵的一點。平常的生活小事，多對孩子說“謝謝”;父母做錯事了，說“對不起”;讓孩子多參與家庭勞動……一個和諧有愛的家庭，才能滋養健康積極的靈魂。

金玙祺爸爸

我家的魚缸邊貼著兩張紙，一張是女兒的作息時間表，一張是她回家后練習的內容表，女兒都能按照上面的規定嚴格執行。回想起來，我們做父母的，要在孩子心中建立權威并不容易，用既做“鷹”又做“鴿”來形容最貼切了。

具體來說，一方面，規矩要硬，手法用“鷹”。用像鷹那樣敏銳的眼睛發現孩子，用鷹的力量教育孩子，用鷹的志向影響孩子。另一方面，交流要平，手法用“鴿”。用像鴿那樣溫柔的眼神感染孩子，用鴿的翅膀保護孩子，用鴿的平和啟發孩子。

黃小芳老師

我認為，父母建立權威，要注意做好以下幾點。

●真心陪伴，不讓孩子孤獨。比如，陪孩子看書看動畫片、玩玩具，一起散步，進行戶外活動，在陪伴中引導孩子增長見識，培養其洞察力。父母參與到孩子的活動中去，就有了與孩子交流的話題。

●不傷孩子自尊，學會換位思考。如，傾聽孩子說話，不敷衍了事，用心對待。既尊重，又不溺愛。

●耐心對答，不厭與其交流。能達到的合理要求盡量滿足孩子，該施愛時毫不吝嗇。原則性的問題要把關，決不妥協。

父母建立權威，可以根據孩子的特點，試試以下幾個方法。

●創造環境（情境法）。當孩子不愿意做事時，家長可以利用孩子的生活經驗，如用故事中、動畫片中的人物或情節對孩子實施情景轉移，既能達到預期效果，又能增進親子間的感情。

●不予理睬（冷靜法）。孩子不聽話時，也可采用冷處理。孩子一有改錯行為，要及時表揚。

●榜樣作用示范法。想讓孩子成為什么樣的人，父母首先要盡力做到，身教重于言教。父母有良好的品質，如寬容、尊敬長輩、樂觀、積極向上、幽默等;有良好的生活習慣，如早睡早起，喜歡鍛煉，不沉迷手機，多閱讀，動靜結合，合理安排學習與娛樂的時間。

殷巧老師

家長作為孩子的第一任教育者，在教育孩子的過程中應懂得遵循孩子的自我發展，引領孩子去發現問題、解決問題，發掘孩子的天賦，與孩子共同成長，讓孩子在生活中逐步感受到父母的“權威”，讓孩子能夠有意識地做出正確的行為反饋。

我覺得，父母以身作則，不斷提高自己，這點非常重要，這樣才能完善自己在孩子心中的“權威”。