技工學校電氣自動化專業一體化教學的改革與發展

許閃閃

摘要：在新常態背景下，電氣專業發展迅速，自動化是主流發展趨勢，社會相關行業對于這一類專業人才的需求越來越大。本文以人才培養為著手點，解析一體化教學的內涵，深度挖掘一體化教學視角下技工學校如何推進電氣自動化專業的教學改革，以促進專業人才的培養。

關鍵詞：技工學校 電氣自動化 一體化教學 改革

在各類技工學校中設置電氣自動化專業，主要是為了培養此類專業人才。而培養目標主要是掌握相應的專業理論知識，具備較強的設備操作能力，具備相關設備的設計、安裝、編程、調試與維修等能力。由于技工學校培養的人才大都面向企業內相關設備的安裝運行、檢測與維修等實際操作，所以更需要加大培養力度，重視理論與實踐相結合。

一、理論教學

從這個專業畢業的學生，在進入社會后都要從事與電氣、電路等相關的工作。在理論教學過程中，老師要時刻注重學生學習掌握該專業基礎理論知識的程度，深化教學創新，提高教學質量。

一般情況下，電氣自動化專業知識繁多復雜，從電、電工、儀表等的原理與使用，到變壓器、變電器、電動機、電路等的拼接，再到機床電器、電氣控制的安裝調試等，都需要學生學習掌握。因此，在教學過程中，老師要突出重難點，詳略得當，通過細致講解，再加以訓練考核，使學生能夠扎實掌握每一個專業知識點，這樣才能在后面的一體化教學中更加高效地學習。同時，需要老師順應時代創新要求，改革人才培養模式，保障教學順利實施。

二、實操教學

當前我國正處于中國智造迅速崛起的轉型期，社會上技能型人才的缺口非常大。學校應結合我國基本國情、地區和企業的差異、職業發展的實際情況等，突出市場需求，推進實習實訓，增強學生對安裝與維修技能的掌握。

一是要強化實習實訓。學校要不斷加大投入，完善實訓基地條件，引進現代化實訓設施設備，建立健全完善的校內實訓制度，使學生能在第一時間將所學知識向實踐技能轉化。二是要加強校企合作。學校可根據企業需求，調整教學進度，做好統籌管理工作，著重培養學生的實際操作能力。

三、一體化教學

眾所周知，傳統教學中，有一個非常明顯的不足，就是理論與實踐是脫節的。為了解決這一不足，就需要推進一體教學模式的落實。根據專業發展，結合市場需求，在理論講解階段，注重理論知識與社會需求的結合；在實習實訓階段，注重培養學生對于相關設施設備的實操能力和創新能力。同時，還需要結合企業對于社會發展的反饋，及時更新調整專業培養方向，撤減市場不需要的專業，響應市場需求，這樣才能為社會培養出專業而對口的人才。根據當前一些學者的調研，在企業生產一線上，對于專業人才的需求是很迫切的。因此，在教學中，就需要學校明確定位，加大實踐力度，以完整而且側重于實踐的體系來培養更符合企業需求的人才。

四、具體建議

1.提高老師教學質量

一方面要提高老師的職業道德，在講授理論知識的同時注重培養做人的道理，要善于研究學生心理，有針對性地開展教學工作，帶領學生做德才兼備的人。另一方面，老師也要提高對理論知識和實踐技能的全面掌握，這樣便于全面培養學生的綜合能力。

2.實施素質教育

開展各種各樣的知識競賽、技能比武、文藝活動、社會實踐活動等，鼓勵學生努力學習理論、扎實掌握技能，從德、智、體、美等多角度全面發展，成就美好人生。

五、小結

電氣自動專業人才匱乏，技工學校應該結合市場需求，落實一體融合教學模式，扎實開展理論教學，強化結合實習實訓，使學生在學習中提高實踐能力，在實踐操作中消化所學知識，最終切實提高綜合職業能力。