勵(lì)志教育讓農(nóng)村寄宿制中學(xué)迎來春天

宋良 石雪蓮

【摘要】涿州市第三中學(xué)是一所位于農(nóng)村的完全中學(xué)，生源質(zhì)量差，發(fā)展處于瓶頸期，為此提出全員寄宿制，補(bǔ)足家庭教育的不足。實(shí)行勵(lì)志教育，為每位師生終身發(fā)展服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)幸福人生的終極目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì) 農(nóng)村寄宿制中學(xué) 勵(lì)志教育 策略研究

【基金項(xiàng)目】此文系《新形勢(shì)下，農(nóng)村寄宿制中學(xué)勵(lì)志教育的策略研究》課題研究成果之一。

【中圖分類號(hào)】G521 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）11-0019-02

我校是一所始建于1950年的以藝術(shù)教育為特色的市屬農(nóng)村寄宿制完全中學(xué)。學(xué)生普遍表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績一般或者低下，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，行為不規(guī)范。而且家庭教育環(huán)境差。面對(duì)此現(xiàn)狀，我校開展“新形勢(shì)下農(nóng)村寄宿制中學(xué)勵(lì)志教育策略研究”的課題研究。

一、研究背景

1.新形式下，農(nóng)村寄宿制學(xué)校存在的必然性

問題孩子多出現(xiàn)在隔代撫養(yǎng)和單親家庭的孩子。所以，我校推行寄宿制教育，彌補(bǔ)家庭教育的不足。

2.現(xiàn)階段，我校情況分析

（1）生源狀況：

我校初中生的生源是學(xué)習(xí)成績不太出色，家庭條件一般的孩子。我校高中錄取的學(xué)生都屬于末流生源。

（2）學(xué)情分析：

學(xué)生入學(xué)門檻低，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，這不僅給學(xué)校的管理帶來難度，還影響和制約了我校的發(fā)展。

（3）教師情況分析：

我校教師狀況統(tǒng)計(jì)：學(xué)?，F(xiàn)有教職工140人，初中專任教師66人，高中專任教師69人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。由以上數(shù)據(jù)可知，我校師資很強(qiáng)大，但是我們面對(duì)這樣的生源，領(lǐng)導(dǎo)和老師們雖然付出很多，但收獲甚少。為此領(lǐng)導(dǎo)班子積極尋找突破口來改變這種狀況。

二、實(shí)施策略

1.在校園環(huán)境中勵(lì)志

班級(jí)和教室走廊的文化墻由學(xué)生自主創(chuàng)作完成，班里班外無形中就能接受到正能量的熏陶。

宿舍文化建設(shè)也由學(xué)生們自主完成。學(xué)生們用自己的智慧和雙手裝點(diǎn)自己的小家，也會(huì)加倍愛護(hù)自己的家！

三中校園井蓋文化也是我們的特色。美術(shù)班的學(xué)生利用課余時(shí)間，在校園里的井蓋兒上施展才藝，這樣不僅豐富了孩子們的創(chuàng)作，鍛煉了他們的審圖構(gòu)思能力，而且美化了校園。

學(xué)生們?cè)诿阑@的過程中，付出了努力，自然有主人的感覺，所以會(huì)愛護(hù)環(huán)境，珍惜環(huán)境。正能量就這樣一點(diǎn)點(diǎn)滲透到學(xué)生心里。

2.在教育活動(dòng)中勵(lì)志

（1）我校采用全員育人導(dǎo)師制，要求所有導(dǎo)師參與學(xué)校勵(lì)志教育全過程。學(xué)校制定導(dǎo)師311育人模式。即三參與，一指導(dǎo)，一座談。

三參與：每天上、下午第一節(jié)或第一節(jié)晚自習(xí)的老師，要參與學(xué)生勵(lì)志信朗讀活動(dòng)，做到指導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，規(guī)范動(dòng)作，熟知主題；參與每周一的主題班會(huì)，所有導(dǎo)師與班主任積極參與，共同完成；參與雙周三的勵(lì)志主題活動(dòng)，到時(shí)按照年級(jí)組的統(tǒng)一安排，認(rèn)真組織本小組活動(dòng)，并且全權(quán)負(fù)責(zé)。

一指導(dǎo)：每位導(dǎo)師要指導(dǎo)本小組學(xué)生根據(jù)單元主題填寫成長冊(cè)。

一座談：每位老師每個(gè)月都要找三位同學(xué)進(jìn)行深入座談，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、生活、家庭、交友、愛好、志向等等。通過座談，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

（2）設(shè)立勵(lì)志班長，讓勵(lì)志教育持續(xù)發(fā)展！在我校勵(lì)志教育實(shí)施過程中，每班設(shè)立勵(lì)志班長，具體負(fù)責(zé)本班學(xué)生勵(lì)志工作的開展，勵(lì)志班長來自學(xué)生，了解學(xué)生，優(yōu)于學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生。

（3）開展勵(lì)志跑操、勵(lì)志遠(yuǎn)足、朗讀勵(lì)志信比賽等活動(dòng)。

每天堅(jiān)持勵(lì)志跑操，各班方隊(duì)高舉班旗，高喊口號(hào)，班與班之間比“靜、快、齊”，這樣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制無形中培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

利用周末或課余時(shí)間組織勵(lì)志遠(yuǎn)足活動(dòng)，我們從學(xué)校出發(fā)，走向中央電視臺(tái)涿州影視基地，老師和學(xué)生們?cè)谶@樣的活動(dòng)中既增強(qiáng)了體能又磨練了意志。

（4）開展豐富多彩的校園趣味活動(dòng)。比如兔子舞，足球過桿，疊被子比賽等，師生在活動(dòng)的過程中增進(jìn)了感情，也為以后的教學(xué)減少了阻力。

（5）開展參觀名?；顒?dòng)，給學(xué)生一個(gè)遠(yuǎn)大理想。帶學(xué)生去參觀清華大學(xué)、北京大學(xué)等名校，開闊學(xué)生視野。

（6）利用特殊的節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育活動(dòng)。比如清明節(jié)到烈士陵園祭掃等。

（7）在高二年級(jí)舉辦成人禮，用儀式感賦予學(xué)生責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。邀請(qǐng)家長參與。成人宣誓，感恩父母，答謝師恩，家長囑托，教師寄語一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連。

（8）高三、初三年級(jí)舉辦畢業(yè)典禮，感恩母校，放飛夢(mèng)想。

（9）設(shè)立校長特別獎(jiǎng)。我校積極樹立榜樣形象，積聚正能量。我校電工賈師傅，二十多年來兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)校電路電線電器操心費(fèi)力，第一個(gè)獲得校長特別獎(jiǎng)。美術(shù)王偉老師，天天晚自習(xí)在教室里陪伴學(xué)生沖刺高考，也獲得了校長特別獎(jiǎng)。高二學(xué)生于天穎撿到300元錢，上交學(xué)校尋找失主，這種拾金不昧的精神值得大家學(xué)習(xí)，也獲得校長特別獎(jiǎng)。

3.在“家?；ネā敝袆?lì)志

末流學(xué)生的家長們對(duì)孩子沒有太大希望，所以一般都不主動(dòng)與老師交流情況。以前到學(xué)校來找孩子的家長常常不知道老師姓什么，甚至連自己孩子幾年級(jí)幾班都不知曉。如今有了“家校通”這個(gè)平臺(tái)，老師能夠把學(xué)生的情況及時(shí)匯報(bào)給家長。家長也會(huì)更多更及時(shí)地關(guān)注孩子成長。家校之間加強(qiáng)聯(lián)合互動(dòng)，勵(lì)志教育定能更好的促進(jìn)學(xué)生成長。

4.關(guān)注生命教育

近期跳樓事件涉及到的是個(gè)人的心理承受力和生命教育。一個(gè)人再優(yōu)秀，如果不愛惜自己的生命，也是國家和社會(huì)的損失，也是家庭教育和學(xué)校教育的失敗。為此我們學(xué)校開設(shè)了心理輔導(dǎo)課程，有專門的心理老師和心理咨詢室。我校把生命教育落實(shí)到實(shí)處。這更能體現(xiàn)百年大計(jì)，教育為本的初衷。

5.強(qiáng)化校園安全和法制教育

我校教室宿舍都采用安全值班的網(wǎng)格化管理模式，課間無縫隙化管理，每一節(jié)課下課，老師晚走五分鐘，下一節(jié)課上課，老師早來五分鐘，做到老師時(shí)時(shí)處處都在，還有老師負(fù)責(zé)樓道的監(jiān)管。宿舍有班主任值班，生活老師查宿。

我校設(shè)立安全逃生演練模式，定期的進(jìn)行安全演練，在早晨六點(diǎn)鐘響鈴之后，學(xué)生們有秩序的逃離宿舍，到達(dá)安全寬敞的地方。定期進(jìn)行這樣的演練，學(xué)生們就能夠熟悉逃生流程和注意事項(xiàng)，如果有災(zāi)難也能應(yīng)對(duì)自如。

我校還邀請(qǐng)知名律師開展法律講堂，在事例的講解中強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)。

三、未來規(guī)劃

1.進(jìn)一步加強(qiáng)勵(lì)志教育

我們要在“勵(lì)志、勤學(xué)、和諧、致美”校訓(xùn)的感召下，全面提升學(xué)生素質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生勵(lì)志，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，從而達(dá)到勤學(xué)的狀態(tài)。老師勵(lì)志，達(dá)到樂教的狀態(tài)，最終實(shí)現(xiàn)樂教勤學(xué)、師生和諧的校園常態(tài)。

2.全面打造高效課堂，幫助學(xué)生圓夢(mèng)

我校提出“激勵(lì)、簡約、互動(dòng)、高效”的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，改變傳統(tǒng)撰寫教案的模式，實(shí)行教學(xué)案。教學(xué)案是我校打造高效課堂的載體，是把名校經(jīng)驗(yàn)與我校實(shí)際結(jié)合而生成的校本課程。

3.打造三中品牌，為師生終身發(fā)展服務(wù)

在勵(lì)志教育的推進(jìn)下，將碎片化的德育管理理念系統(tǒng)化，激勵(lì)我校師生產(chǎn)生不懈進(jìn)取的動(dòng)力，充分地發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷地發(fā)展自我。為師生的終身發(fā)展服務(wù)，讓和諧的師生關(guān)系成為第一生產(chǎn)力，讓我校成為師生幸福的快樂校園。