贏在《起跑線》，不如笑到終點

『別讓孩子輸在起跑線上』。這句話流行了很多年，就因為這句話，許多家長不顧一切、奮不顧身。而在很多父母心中，一所好學校，就是孩子們的起跑線。

印度電影《起跑線》近日熱映，明明是部輕喜劇，卻讓不少中國父母，笑著笑著心酸起來。

中國教育的痛點，居然被一部印度電影展現得淋漓盡致。

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但拉吉“致命”的缺點在于：他不會說英語，無法被上流社會所接納。妻子米塔深知奮斗到現今階層的不易，“決不能讓女兒重蹈我們的覆轍”。而突破社會階層最好的辦法，就是讓下一代讀最好的學校。

于是，他們購買了昂貴的學區房，發奮學習英語和禮儀，換了豪車，全身上下穿起名牌……

2

本以為從此就能步入上層社會，然而，哪怕拉吉憑著自己的聰明才智在事業上取得極大成功，名流政客依然覺得他不體面、言行舉止都透著“鄉氣”。

當女兒哭喊著跑出來：“媽媽，他們都不和我玩。”米塔追問小朋友原因時，她的心被狠狠扎了一刀：“她說印地語，我媽媽讓我只和說英語的小朋友玩。”

殘酷的現實赤裸裸擺在面前，不但家長融不進這個富人圈，孩子也受到同齡人的排斥孤立。

3

不僅是印度，中國也不例外。中國某學校的招生提示：無論置身于金字塔中的哪個位置，都不會有一個“到處流著奶和蜜”的地方在等你。

好的私立學校，不但要求住在學區房，孩子的父母還要接受各種考核。除了學歷、職業等硬性指標，父母的談吐思維、衣著品味等等也要納入考量。

三螺旋理論的精髓在于突破院校的單個實體，著重強調政府、產業、院校的合作關系，形成以院校、產業、政府為一體的產業鏈，集資源、社會、金融為一體，由三者共同創造、共同推進，提高知識的投入以及產業輸出的效益[8]，院校受益于效益產出，進而推動院校發展和人才培養，形成一個良性循環。因此，在人才培養的過程中，院校要努力沖破目前的局限，在不斷挖掘自身潛力的同時，與社會和市場接軌，帶動甚至牽引著社會的效益發展以及企業行業的發展，提升企業的競爭力，為院校爭取更多的資源，提高人才培養的質量。

所謂的招生，看起來更像是在招學生父母。

4

為了孩子，作為父母的拉吉夫婦，不惜做任何事，即使是欺騙和做假。他做出了一個鋌而走險的決定：假扮窮人！爭取從25%的窮人孩子的配給中爭得一個名額。

通過偽裝和欺騙，女兒皮婭成功地進入最好的私立學校，窮鄰居的孩子卻永遠失去了入學資格。

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一系列偶然事件后，承受道德煎熬的拉吉，勇敢站了出來：“如果我不能做一個好人，又怎么能做一個好丈夫，好父親。”“我不會教育我的孩子，剝奪別人的權利！”

揭露學校各種潛規則的拉吉，像一記重拳打在棉花上：即便被打動的家長，在家人的制止下，為了自己的孩子也只得繼續保持冷酷與無情。

只有深愛他的妻子深深地理解：“我想讓女兒成為像你這樣的人，自信而善解人意。”

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人生到底有沒有起跑線？如果有，起跑線究竟是什么呢？

父母的高度決定了孩子的起點。如果父母是精致的利己主義者，在教育孩子的路上，也會身不由己在功利主義這條道上，漸行漸遠。

海桑有首小詩《一個小小孩》：

一個小小孩，應該是滿地亂滾，

滿街瘋跑，臉和小手都臟兮兮的。

還應該有點壞，有點不聽話。

他應該長時間玩著毫無目的的游戲。

他是一只自私、可愛又殘酷的小動物。

他來到世上，是為了教育我們，

讓我們得以再一次生長，

而不是朽壞下去。

孩子，我寧愿你按部就班，慢慢來，就算時光不等你，我愿意用盡全身力氣去等你。

人生就是一場馬拉松，馬拉松從來沒有人搶跑，所以，絕不會“輸在起跑線上！”