基于霍爾三維結構的高校安全教育模式研究

阮星島

上海對外經貿大學

我國在2004年頒發《企業事業單位內部治安保衛條例》，將“開展治安防范宣傳教育”設定為單位治安保衛機構和人員的第一職責。《國民經濟和社會發展第十三個五年規劃（2016～2020年）》中也明確提出要加強全民安全意識教育?！渡虾Ｊ写髮W生安全教育三年行動計劃（2016～2018年）》對于高校安全教育作出了明確要求。

隨著招生層次及規模、后勤社會化、第三方服務等的不斷發展，高校校園內人員構成趨于復雜、各類設備設施劇增、校園環境范圍廣且隱蔽角落多、管理難度大。當前大學生群體存在安全防范意識淡薄、危險情況應對能力差、心理承受力脆弱等問題。比如學生隨意放置個人物品，食堂、教室、體育場館等場所成為盜竊高發區。高校對于安全教育的重視程度也參差不齊。

安全教育如何更好開展，如何產生實效，它的復雜性綜合性決定了它的研究意義和方向。高校安全教育可以看作一項復雜的系統工程，涉及到個人、家庭、學校、社會各類主體，需要學校、政府機構各個部門通力合作。

1 霍爾三維結構

通過文獻研究發現，美國的教育部門常用系統工程理論來改善校園安全狀況[1]，日本2012～2016年安全教育課題明確學校安全教育要具備定量的教學時間和恰當的教育方法和指導體系[2]。系統工程方法論在研究復雜系統時是一種有效手段，可以使得研究更完整、技術應用更綜合、管理決策更科學。而其中美國系統工程專家霍爾（A.D.Hall）提出的三維結構模型影響最大?！?br>