淺談幼兒良好性格對心理健康的促進作用

張理

摘要：目前，社會上“熊孩子”的頻出，反應了這些孩子性格品質出現了今人擔憂的情況。而相反的，有的幼兒自尊水平低下，自信心極差膽子小，怕做事，缺乏獨立性意識。為了培養幼兒從小就有一個健康向上、自信、積極的好性格，我們很重視幼兒良好性格的培養

關鍵詞：良好性格的培養；幼兒心理健康

一、在良好的生活環境中培養幼兒活潑開朗的性格

由于幼兒初次離開家庭走進一個陷生的環境，有的孩子會因為想媽媽而哭，有的孩子會因為不熟悉環境而害怕，還有的孩子會因為性格上的問題出現意想不到的情況。教師要抓住有利的時機，在為幼兒創設良好的生活環境和提供豐富多彩的活動內容的過程中，對幼兒進行良好個性的培養。

例如：

1.我們經常在活動區里投放一些幼兒喜歡玩兒的玩具，幼兒之間通過玩兒玩具，學習交往、學習合作，不斷提高交往能力和分享合作的愉快。

2.通過引導幼兒在自然角里培育植物，孩子們會在每天為植物水的過程中，增強責任感和求知欲。

3.通過鼓勵幼兒飼養小動物，培養了幼兒的觀家力和熱愛小動物的情感

4.在有暖花開的季節，我們把課堂搬到戶外，讓孩子們在看“迎春花吹喇叭”、看“柳姑娘的長辮子”在炎熱的夏季，孩子們在捉螞，找蚯蚓，捕蝴蝶，觀看雨后彩虹的快樂中，爭論著“螞蟻到底是六條腿還是八條腿”：涼爽的秋季，我們帯著孩子們在撿落葉的快樂中學會了分類、學會了搜集、學會了制作標本在冷的餐季，孩子們在冷的風雪中感受堆雪人、打雪仗的快樂，體驗著什么是克服困難？什么是勇？什么是堅強的意志滿足了孩子們的好奇心，擴大了孩子們的眼界，培養了孩子們良好的性格，健康了孩子們的心理。在良好的生活環境里，幼兒克服困難的勇氣被不斷地激勵起來。在豐富多彩的生活內容中，認知、情感、能力、個性等越來越提高了。孩子們在玩兒中學，在學中樂，在樂中愉悅了情緒，在悅中健康了自己的心理。

二、在游戲中促使幼兒良好性格的形成

健康的游戲和有興趣的勞動，滿足了幼兒渴望實踐和體驗的需求。有助于培養幼兒活潑開朗的性格，能促進幼兒逐漸形成良好的個性在幼兒的實踐活動中，教師若能積極地參與他們的活動，并在活動中給予幼兒大力的支持、合作和引導，將有助于幼兒形成堅韌的性格和有“主見”的性格。有一次，許多孩子想玩兒“警察抓壞蛋”的游戲。但是，由于誰都不想當“壞蛋”，孩子們的游戲有點兒進行不下去了。這時候，者師及時地參與到孩子們的游戲中，并在游戲中粉演“壞蛋”，不僅促成了幼兒玩兒“警察抓壞蛋的游戲”順利進行，而目還引導孩子們在抓“壞蛋”的過程中，通過躲藏、追逐、周旋、抓捕、狙擊等過程，培養了孩子們的機智，鍛煉了孩子們的膽量，提高了孩子們戰勝困難的勇氣和決心。當孩子們齊心協力把“壞蛋”抓到手的時候，他們對什么是愛？什么是恨2什么是正義？什么是邪惡等有了基本的認識和區分，他們對團結合作，齊心協力，不怕困難，奪取勝利有了更深刻的理解，游戲中誰都不想當“壞蛋”和于同“壞蛋”周旋、勇敢抓捕“壞蛋”的行為，就是孩子們良好性格逐漸形成的最好證明

三、用優秀的兒童文學作品對幼兒進行良好性格的培養

優秀的兒童文學作品是向幼兒進行良好性格培養的源泉。在對幼兒進行良好性格培養的過程中，我們很注重根據幼兒的年齡特點和當時發生在幼兒身上的事情，來創編幼兒能理解的、有教育意義的故事，兒歌以及兒童歌曲等。用發生在幼兒身邊的事情，去育幼兒本人。例如：在故事《小手回來了》講完之后，在孩子們中間引起強烈的反響。許多孩子都對不愛勞動的嘟嘟進行批評，都贊揚波波是一個明、勤、愛勞動的好孩子。他們表示要學習波波，不讓爸爸媽媽操心，學做自己能做的事自己做，做一個有獨立性的好孩子。

四、把愛、尊重和嚴格要求融入到幼兒良好性格的培養中

在對幼兒進行良好性格培養的過程中，教師把愛、尊重和嚴格要求融入到培養幼兒良好性格工作中，是幼兒的性格得以鞏固和發展的重要保證。幼兒雖然年齡小，但是，他們也是有獨立意識的個體，有渴望參與成人活動的原望。我們常常問自己：為什么要尊重幼兒？尊重幼兒什么？怎樣才能尊重幼兒？其實，就是把我們自己也當做孩子的一員。在孩子們發生“矛盾”的時候，認真同孩子們爭論，然后再引導幼兒在爭論中明辨是非，學會友好交往和團結友愛，不斷培養孩子們秀的性格。

五、家圓攜手共育幼兒

家園共育幼兒，是培養幼兒良好個性的最佳途徑。由于幼兒每天往返于家庭和幼兒園兩個生活場所中，因此，如果孩子們在幼兒園里受到的育在家庭中得不到鞏固，幼兒良好的個性培養就得不到銜接，就會出現“事倍功半”的效果，幼兒就會出現“兩面性”的傾向。這不利于幼兒良好個性的形成。為此，我們做了以下幾點工作：

1.向家長直傳“理性”教育孩子的重要性，幫助家長克服溺愛孩子的心理，尤其是祖孫三代居住在一起的家庭，更應該保持家庭成員教育孩子的一致性的態度。

2.幫助家長走出教育孩子的“誤區”。引導家長對孩子進行合理的培養，不強迫孩子去做不適合他們年齡特點的事情，重視對孩子進行能力培養，引導孩子參加社會活動。

3.真誠的向家長提供有關家教方面的書刊，指導家長在孩子面前如何以身作則，如何擺正家庭成員之間的關系增強家成員在教育孩子等方面所起到的作用。

參考文獻

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