高校教師黨支部新媒體信息化建設探索

陳若菡 周振環

摘 要：高校教師基層黨支部是高校基層黨建的重要組成部分，結合新媒體視角下的黨建工作信息化建設對于激活基層黨組織的創新與活力有積極作用。

關鍵詞：高校；黨建；新媒體

黨的十九大報告在黨的建設方面的一個重大貢獻，就是根據新時代新要求，深化對黨的建設規律性認識，提出了新時代的黨建總要求。建設學習型黨組織是高校黨建的關鍵要務之一，有扎實的理論基礎才能更好的指導實踐。學習型黨支部建設同樣是高校黨組織建設的重心和關鍵，為高校發展提供不竭動力。隨著移動互聯網和智能終端設備的普及，以微信等即時通訊軟件為代表的新一代“新媒體”得到迅速發展和廣泛應用，人們的生活進入了信息精準高效的“微時代”。在此背景下，高校學習型黨支部建設應當汲取學習型組織理論的精髓，結合高校教師黨員的實際，積極運用“新媒體”，發揮其獨特的優勢，彌補傳統媒體不足，更好地服務于高校基層黨支部建設。

高?；鶎狱h建工作直接影響著教師及大學生黨員的世界觀、人生觀和價值觀。

一、新媒體運用在高校教師黨支部建設中的優勢

新媒體的特點具有可開放、可交互、即時性強、信息量大、精準定位等特點。只要信息接入設備就可以隨時對信息進行有效收集和交換，相較于同傳統的傳播方式，新媒體的即時性和信息資源的多樣化，對傳統媒體的傳播模式造成更大的挑戰。而高校是理論和創新的場所，教師黨員作為其中的一個龐大的群體，有專業特長，學歷層次高，有強烈的追求創新和更快的適應這種高速的傳播方式的能力。通過他們對黨建工作的積極推動，運用新媒體進行思想政治教育，引導黨建方式的變化和創新，能更好地做到引導輿論、傳播正能量，讓高校基層黨建工作更加貼近學生需求。

二、新媒體信息化平臺在高校教師黨支部的建設

（1）新媒體在高校黨建中的傳播構建

微博、微信等“新媒體”在熱門話題的迅速傳播上有著自身的優勢，高校黨支部利用以上新媒體傳播信息，與支部學習整合起來，可以方便教師黨員緊跟黨建前沿，實現從個體學習到團隊協作學習的轉變。“新媒體”的新不只是傳播方式的更新，同時也更強調其傳播內容的時效性，即內容及時性、精準選擇性和充分互動性。高?；鶎咏M織理論學習著眼于個人及組織的良性發展，將提升個人素質、人生價值與支部學習團隊協作進步相結合。“新媒體”不僅要注意內容的獨創性和多樣性。結合當前熱門話題，如發表最新時事動態，可以避免基層黨員學習興趣下降，使得基層黨員由外在驅動的學習模式轉變為內在需求驅動，充分發揮“新媒體”的應有作用。同時新媒體在互動性方面有著傳統媒體不能比擬的優勢，可以讓更多基層黨員發表自己的觀點和看法，多為支部發展建言獻策，為支部建設貢獻自己的力量。

（2）對黨建工作情況進行量化評估

建立高校黨建量化評估綜合服務信息平臺，以實現高?；鶎狱h建工作的信息化?；谠撈脚_實現教師黨支部在線黨務工作考核評價，使得考評工作更加便捷靈活、高效快速，提升工作效率和考核準確度。量化考評結果還有便于儲存、共享等特點，可以實現各部門之間的工作材料和數據的有效和快速交換與共享，同時系統能夠對評價過程進行形成性評價，能夠將所有教師黨員的考核評價數據全部記錄下來，并按照相應的統計學計算方法建立適合本校的統計模型，從不同的模塊和維度對結果進行綜合反饋，從而對結果進行有效深入分析總結。

三、利用新媒體資源加強高校教師黨支部的建設效果

高校教師黨支部教育活動使用新媒體資源后將會帶來一系列變化，具體說來是將傳統的由個人學習轉變為多人互動；將由領導干部和學者主講變為普通教師黨員團隊協作學習；將單一、呆板的學習形式變成靈活多樣；將黨員被動接收變成黨員自覺自發參與學習。真正做到給教師黨員教育注入生機和活力，拓寬教師黨員集中教育的思路，提升黨員教育的質量和效果，使得黨員的主體作用得到充分發揮。在此過程中，普通黨員成為黨課的主角，從平時學習到集體學習，再到互動交流，處處體現普通教師的高度參與，增強基層黨員對黨組織的歸屬感和認同感，增強了主體意識。與此同時，教師黨支部書記的綜合素質、團結合作和創新能力以及聯系和服務黨員群眾的意識都能得到提高。

高校黨建信息化建設是一項長期系統的工程，為了能夠更好地推動信息化建設的步伐，高校黨建系統應該不斷完善評估與約束機制，同時要深入調研，積極收集基層黨員合理的建議和意見，不斷為網絡黨建工作注入新的活力。強調新媒體的運用，并不意味著要徹底拋棄傳統媒體，而是要注重傳統與現代的結合。教師黨支部新媒體信息化建設不僅僅注重學習資料的有效傳達，人文關懷的傳遞也是重要組成，致力于基層黨員在學習中成長，盡量減少新媒體移動屬性中人機交互使得人與人之間的交流變少弊端，堅持傳統的組織生活“面對面”等形式，更能直接感知基層黨員的真實想法和心理動態，形成線上了解情況和線下深入交談的有機結合，增強高校教師黨組織建設工作實效。

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