周偉民
2018年1月9日,在葡萄牙里斯本大學,來自中國的楊昌洪面對各國同仁侃侃而談:“不嫌棄、不放棄、不拋棄每一個學生是我們的辦學宗旨……”外國同行聽后頻頻點頭,爭相與他交流經驗。這位來自貴州偏僻山區的“中國好校長”兩年前曾登上哈佛講臺,傳播獨特的教育理念,引起世界關注。看似光鮮的背后卻深藏著讓人辛酸的大愛故事。

楊昌洪關注“問題學生”還得從他大學畢業留校任教的那個春節說起。在偏僻山區經歷過上學艱難的他,希望考上大學,擺脫貧困生活。1999年,他考入貴州省廣播電視大學,成為村里第4個大學生。畢業后,他留校任職,成了全村人的驕傲。
楊昌洪工作半年后,回家和父母團聚。一天,村里的一個大嬸跑來找他,“昌洪,你幫幫我吧!”她祈求的眼神中帶著絕望,楊昌洪趕忙拿一張板凳請她坐下。她迫不及待地講了起來:“你說這娃氣人不?沒考上高中,說了他幾句,就離家出走,和一群小混混在一起,結果犯事了,這不,我和他爸剛把他從派出所領回來。”“回家了就好!”楊昌洪連忙勸她。“可是這孩子到家后,不吃不喝,也不和我們說話。我是怕他想不開啊!”大嬸急得直掉眼淚。“走,我去看看!”楊昌洪是個熱心腸,跟著家長來到孩子跟前,“咱們可以聊聊嗎?”孩子第一句話就是:“我感覺自己就是一個多余的人。”他黯淡的眼神充滿憂傷,“我向老師提問,老師卻說‘你又不考高中,問什么問?連同學丟書,老師也認為是我偷的。