人性化建筑空間的營造
——以泉州市老年大學為例

劉高旺

(福建建科建筑設計院有限公司 福建福州 350001)

0 引言

老年大學作為老年教育的最主要載體，這種特殊類型的學校在總平面規劃、建筑單體設計、交通流線組織、室外環境和建筑形象的打造等應根據老年人的生理、心理及行為特征和需求，本著以老年人為本的設計原則，營造出滿足老年人學習和文娛休閑活動的人性化建筑空間。本文擬以泉州市老年大學營造為例進行探討。

1 項目背景

泉州市老年大學，位于泉州市豐澤區城東學園毓才街南側，東臨豐澤幼兒園，北面為久負盛名的泉州五中，西、南兩側為保利城二期項目，建設用地面積13 205m2，周邊基礎配套設施完善齊全，場地高差約5.0m。擬建設成一所環境優雅、學科齊全、設施完善且具有一定前瞻性，同時兼顧設施社會化的綜合性老年大學。

2 總平面規劃設計

根據項目建設基地所處周邊現狀，將主樓——教學綜合樓布置在場地西南城市道路拐角處，在滿足日照要求同時，豐富城市交叉路口的城市界面的完整性；南面布置大禮堂、音樂廳、梯形教室等大空間，將舞廳、排練廳、舞蹈、健身教室等嘈雜的活動用房布置在東面；西側采用開敞式主入口門廳；北側通過小連廊將各功能體塊串聯在一起，形成半圍合院落式布局，體現閩南傳統建筑布局風格，如圖1所示。

圖1 總平面布置圖

依照現有場地高差及西、北兩側道路標高以開敞式主入口門廳為界，將東北角與西南角錯開一層，形成下沉式庭院。建筑沿用地邊界壓到場地東北角，西角側退出了大面積的入口廣場，形成了“前廣場、后花園”的總平面格局。大進深的前廣場不僅為老年人提供了一個寬敞安全入口空間，也減輕了主入口直接開向城市道路所產生的干擾和影響。下沉式庭院綠意盎然、水系蔓延，處處散發著自然的氣息，營造親切、平靜、祥和的空間氛圍，為老年人學習等營造一個相對私密、安靜、雅致的戶外活動空間，如圖2所示。

圖2 老年大學鳥瞰圖

3 建筑單體設計

建筑單體設計，在滿足老年人生理、心理及行為特征和需求同時，確保構造和空間的無障礙設計，營造出豐富多樣的交往空間和展示平臺，讓老年人在學習中自我完善，在交往中找到歸屬感，體現自身價值，如圖3～圖5所示。

圖3 一層平面圖

圖4 二層平面圖

圖5 三層平面圖

3.1 功能分區

根據建設項目任務書要求，結合用地現狀，將教學、文娛、運動三大主要功能獨立成區，通過廊道、門廳等引導性灰空間，以下沉式庭院為中心，遵循功能和動線編織出一組半圍合院落式建筑。通過開敞式主入口門廳，將北側相對獨立的教學區與南側向社會開放使用的文娛、運動區分為兩邊，嘈雜的運動區通過廊道與教學區和文娛區緊密聯系在一起。三大主要功能區水平串聯在一起，形成一個有機的整體，餐飲、休憩等輔助用房分別設于教學區主樓的底部和頂部，與各功能用房聯系方便又在豎向空間上相互隔離。動靜分區明確，功能流線清晰，空間位置易識別、易到達，滿足老年學員學習、交往、休閑的建筑空間需求。

3.2 空間組織

高容積率下的校園建設，“高效、開發、復合”回應當前校園建設的問題[1]。泉州老年大學是泉州市區集中式大型的綜合老年教育機構，學科齊全、設施完善且具有一定前瞻性，同時兼顧設施社會化，功能眾多、流線復雜。各功能空間通過圍繞下沉式庭院環形水平方向的并置，利用預應力技術將大開間的功能用房垂直方向交疊，有限的建設用地上將各種空間完美地組合在一個建筑群中，如圖6所示。

圖6 老年大學剖面圖

3.3 交通流線

環形的走道與均勻分布的豎向交通，給予老年人一個高效、有序、順暢的安全交通網。通過開敞式主入口門廳、通透的連廊、張弛有度的內外廊道、舒緩的平板扶梯等特征空間和標志物，便于老人識別不同的方位和空間?；赜问浇煌骶€讓老年人有一個駐足停留空間、場所和節點有機串聯，寬大的廊道、樓梯電梯口、過廳、陽臺等為老人提供無處不在的交往、休憩空間。

4 環境營造

開放性的主入口廣場由跌水綠島、林下交流空間、藝術鋪裝、淺水面組成。鋪裝通過祥云元素提煉而成，圖案充滿藝術色彩，主入口兩側平靜的水面等，帶動老年人心情愉悅，對生活充滿憧憬。下沉式庭院形成私密性空間，以枯山水、休息涼亭、景石題刻、雕塑小品構成，是老人陶冶情操、交流逸趣的戶外活動交流空間。裙房屋頂大露臺有著充足的陽光和開闊的視野，結合景觀布置門球、氣排球運動場地，豎向空間的充分利用，彌補建設場地不足。通過前廣場、后庭院、開敞的門廳、屋頂花園構成層次豐富并與室內活動空間有機結合的戶外活動場所，營造出人性化室外活動環境，讓老人在環境中保持自我并找到歸屬感。

5 建筑造型

因項目建筑場地高差和不規則，各功能體塊在高度和體量上懸殊，形成豐富多樣水平、垂直空間關系，通過穿插、咬合、疊加的表現手法，完美地組合到一個尺度宜人、錯落有致、個性鮮明的院落式建筑群中。該項目位于泉州城東學園中心區，建筑造型采用注重地域審美特征，閩南傳統建筑“紅磚白石雙坡曲，出磚入石燕尾脊”，墻、廊、檐、柱有成熟形制范式，有機地融入、鑲嵌到周圍城市空間中。整個建筑群通過開敞通透的大門廳、高聳的鐘樓、獨具地域特色的坡屋頂和不同材質肌理、鮮明的色彩反差等，體現老年建筑含蓄穩重的特性，又兼顧校園建筑書院般的輕松與活力，以及濃厚的閩南建筑地域特色，如圖7～圖8所示。

圖7 主入口透視圖

圖8 次入口透視圖

6 結語

老年大學以豐富老年人生活，提高老年人素質和促進社會和諧發展為目標。相對于英、美、日等發達國家已經成熟多樣的老年教育方式，我國在1983年山東第一所老年大學創立以來，通過吸取發達國家成熟的辦學模式，科學的教育理念和教學內涵以及成功的規劃設計、建設經驗，已經形成了符合我國國情和文化傳統的建設運營模式。在特定的城市空間、地域文化背景下，以老年人為本，通過對有限的建設場地合理規劃、豎向空間科學利用，對復雜的功能、空間、流線進行高效的并置與交疊，化繁為簡，處處體現了對老年人的人性關懷，突出特殊的校園文化氛圍和濃厚的建筑地域特色，營造出人性化的建筑空間。老年大學是城市功能和形象的重要構成，如何以老年人為本、因地制宜地規劃設計好這項特殊的公益性建設項目，將會受到我國建筑師更多的關注和研究。

參考文獻

[1] 崔愷.校園綜合體——北京工業大學第四教學樓組團設計[J].建筑學報，2015 (11) :68-69.

[2] 祝曉峰.朱家角勝利街居委會和老年人日托站[J].城市環境設計, 2012 (8) :240-245.