大學生寢室人際關系的調查分析

王雪帆 錢文磊 鄭博文 魏小琴

摘 要：近期，因寢室關系不合導致的大學生殺人、自殺事件頻發，愈來愈得到人們的普遍關注。寢室是大學生學習、生活和交往的主要場所，因此寢室關系不合必將對大學生造成極大的影響。本文旨在通過調查大學生寢室關系不合的原因及處理態度，提出營造大學生良好寢室關系的措施。

關鍵詞：大學生；寢室關系；惡性事件

2016年6月，某大學津橋學院學生因在寢室唱歌與室友發生口角后，被對方使用折疊刀捅傷，后搶救無效死亡。

2016年12月，某師范學院學生從宿舍樓的四樓墜亡，全身裸體、尸體滿是傷痕，經搶救無效身亡，而自殺原因是遭室友排擠甚至毆打。短短一年時間，便發生了多起因寢室關系而致的大學生死亡事件。這令社會各界瞠目結舌、議論紛紛，更有網友總結出“宿舍生存指南”。

一、研究對象及研究方法

（一）研究對象

選取南充市三所大學為樣點學校，在三所樣校中采用分層隨機抽樣的方法，按照年級、性別和學科性質，隨機抽取450名在校大學生進行問卷調查，收回問卷414份，其中有效問卷335份，有效率為81.0%。經過文獻參考和預調研考量并結合各校自身特點和客觀因素自行設計《關于大學生寢室關系的調查問卷》調查表，共18題，主要針對大學生基本信息、大學生寢室滿意度、寢室矛盾發生后的處理態度以及緩解寢室矛盾的措施四個方面進行了相關調查。

（二）研究方法

對回收篩選后的有效問卷，采用Epidata3.1進行數據錄入，使用spss22.0進行統計分析。

二、調查結果

（一）大學生寢室關系現狀

本次調查顯示，僅29.0%的大學生認為當前寢室關系融洽，63.0%認為基本融洽，3.9%認為常有矛盾，4.2%認為關系緊張。雖然僅有8.1%的大學生表示寢室關系矛盾較多、關系緊張，但是也值得我們重視。

（二）大學生發生寢室矛盾后處理方式

調查顯示，有31.6%的大學生發生寢室矛盾后，最終的處理方式是互不理睬，當陌生人；59.1%的大學生會選擇向父母傾訴。由此可見，部分大學生的寢室人際交往能力較差，當寢室矛盾出現后，消極處理，最終造成寢室關系冷漠，甚至發生惡性事件。

（三）交換寢室的嚴格度及作用

調查顯示當寢室關系惡化后，7.2%的大學生表示想搬離寢室。調查關于交換寢室的嚴格度及寢室關系惡化后交換寢室能否減少寢室惡性事件的發生，結果顯示大部分大學生認為當寢室關系惡化后，搬離寢室可以避免部分寢室惡性事件的發生，但南充市三所樣點學校關于交換寢室的相關制度較嚴格，見圖1。

（四）自主選擇室友

調查顯示，89.6%的大學生表示所在學校是按照班級學號進行寢室分配，并不允許大學生自主選擇室友。假設大學生自主選擇室友，對于減少寢室矛盾是否有效，結果顯示超過80%的大學生認為有較大效果，見圖2。

三、對策分析

寢室是大學生生活的主要場所，也是其學習和人際交往的主要地點，是大學生生活中最重要的地方。寢室關系不和睦將會對大學生的身心以及正常生活造成極大的影響[2]。因此尋找切實可行的解決措施，營造良好的寢室氛圍是至關重要的。

（一）提升大學生自我意識和素質

樹立“寢室是我家”的意識，“家”的概念不僅要從思想意識上進行灌輸，更需在日常生活中通過具體事件加以強化。同時應學會換位思考，理解和寬容他人。同一寢室的成員，往往具有不同的生活習慣、家庭教育、價值觀等，長時間的接觸難免會產生摩擦。大家相互包容，彼此適應，便能及時化解矛盾。

（二）加強人際交往的教育、學習

人際交往教育貫穿于人才培養的整個過程，系統規范地在學校開設人際交往教育課程非常必要。在交往中，雙方都是具有個性和能動性的個體，在平等的基礎上互動，交往才能繼續下去[3]。通過開設講座和課程，使大學生學會人際交往的方法與技巧，理解何謂“己所不欲，勿施于人”，不僅可以提高大學生的人際交往能力，同時有利于寢室和諧氛圍的構造。

（三）引導家庭教育成為積極因素

家庭教育對于孩子的性格和行為塑造十分重要。家庭教育缺失的孩子容易存在性格缺陷，甚至是性格扭曲，這極不利于孩子的人際交往。注重家庭教育，家長學會理性分析問題，全方面考慮，并給予孩子正確的引導，對于提高大學生人際交往能力、減少寢室惡性事件的發生起著重要作用。

（四）改革傳統的寢室分配方法并降低交換寢室的嚴格度

傳統的寢室分配方式是按照專業學號劃分寢室。應該轉變這種模式，改為多元化的寢室分配方式。通過網上公布新生的地域、專業、班級、年級，允許新生自主發布征集室友的相關要求，再綜合性格、興趣、價值觀等方面，實行大學生自主挑選室友。通過這種寢室分配方式，使大學生能夠挑選志同道合的室友，可有效減少寢室矛盾。同時，應降低高校關于交換寢室的嚴格度。當寢室矛盾惡化后，交換寢室，可避免矛盾的進一步加深，從而減少惡性事件的發生。

四、結論

寢室人際關系是大學生人際交往中至關重要的一部分。良好的寢室關系有利于大學生人際關系的提升，同時可以提高其整個大學的生活質量。培養大學生正確處理寢室人際關系的能力，加強寢室內部交流，重視家庭教育，并對傳統的寢室分配方式進行變革。通過這一系列的措施，以達到減少大學生寢室矛盾的目的，避免同室操戈的悲劇重演。

參考文獻：

[1]江海蓉.從“同室操戈”的高校惡性案件看大學生寢室關系的營造[J].成都職業技術學院學報，2014（4）：45-47.

[2]張松菁，於典，李思思，李曉珊.大學生寢室人際關系與大學生心理素質的關系的調查研究[J].社會心理科學，2011，（04）：46-52.

[3]張濤，周洋，楊文軍，張維佳.90后大學生寢室關系探析[J].中國電子商務，2013（18）：257-257.

作者簡介：王雪帆（1996—），女，漢族，四川南充人，川北醫學院醫學影像學專業。

通訊作者：魏小琴（1983—），女，漢族，四川南充人，實驗師，工學碩士，主要研究方向：醫學圖像處理及實驗教學。