把課堂“搬”進殘疾學生家

郭滿平

“孩子，一遍不懂沒關系，我們再來。”3月14日，桂東縣三洞學校教師李優(yōu)英不斷鼓勵著殘疾學生小文（化名）。小文今年9歲，是先天性腦癱患者，無法正常說話且生活不能自理。

小文這學期上過幾天學，但在學校的情況卻讓家長和教師都愁壞了。學校發(fā)的新課本被他撕得稀爛，上課時他會無緣無故號啕大哭。“書包里每天必須放5條換洗的褲子，吃喝拉撒都離不開人。小文在學校呆多久，我就要陪多久。”想起在學校陪讀的日子，小文母親心有余悸。

小文的家境并不好，父母中年得子，七年前的一次意外讓小文的父親癱瘓在床。此后，父親需要用藥物維持生命，這讓原本寒酸的家庭更是雪上加霜。母親只能到當地磚廠打工，負責在流水線上撿磚，每天的收入不足90元。

“要在學校陪著小文，家里就沒有收入，一家人吃什么？”幾天后，小文母親主動帶著小文退學了。學校的老師“不死心”，三番五次上門勸說，但都無果。

“不能丟下一個孩子。”三洞學校校長孔敏決定帶領學校學科骨干老師到小文家去上課。語文、數學、英語等課程都有專門的教師負責。考慮到小文的實際情況，學校還專門給他安排了一名心理教師進行一對一輔導。

“一個蘿卜一個坑。”每位教師都有自己的教學任務，哪有時間去上門送教？語文教師李優(yōu)英說，他們都是放學后統(tǒng)一到小文家送教。學校為小文“私人訂制”了課表，每天的課程不同，但面面俱到。

“真沒想到老師們會這樣做。”小文母親飽含淚水。小文又回到了“課堂”！

3月8日對于小文母親來說是意義非凡的一天。小文在老師的指導下為母親制作了一張節(jié)日賀卡，雖略顯簡單，卻被母親視為珍寶。

漸漸地，小文不像以前那樣暴躁易怒，能自己吃飯，能說幾句簡單的話……

為了表示感激，小文母親特意提前下班，執(zhí)意把老師留在家里吃飯，卻被老師婉言推辭。小文母親又將家里攢了幾天的雞蛋悄悄地塞進老師包里，被細心的老師發(fā)現后，當場退還。

老師們沒有給小文的家里帶來任何麻煩，上完課后，即使天色已晚，再冷再餓，也要堅持回學校吃飯。

鄰居們被老師的行為感動了，紛紛為小文家送來衣服和大米，力所能及地幫助這個困難家庭。

筆者了解到，不僅是三洞學校，桂東縣各中小學都積極開展殘疾學生送教上門活動。2017年秋季開學以來，該縣教育系統(tǒng)以“千名教師大走訪”活動為契機，要求1600余名教師深入開展家訪，殘疾學生是必訪對象之一。目前，全縣摸排出的43名殘疾兒童均有教師為他們送教上門，近300名教師參與其中，累計開展送教上門活動1500余次。

“每個孩子享受教育的權利是平等的，無關健康與疾病。為人師表就是要放下雜念，護航每一個生命成長。”話語間，桂東縣黨組書記、局長李劍的眼中，流露出堅定的信仰。