浙江省高職院校體質(zhì)健康現(xiàn)場抽測工作現(xiàn)狀剖析與對策研究

盧 劼，翁惠根

(浙江金融職業(yè)學(xué)院 體育軍事部，浙江 杭州 310018)

0 前 言

為全面貫徹《教育部關(guān)于印發(fā)〈學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價(jià)辦法〉等三個(gè)文件的通知》(教體藝〔2014〕3號)精神和要求，切實(shí)落實(shí)國家學(xué)生體質(zhì)健康的測試制度、上報(bào)審查制度、抽查復(fù)核制度、監(jiān)測公示制度和監(jiān)測評價(jià)制度，浙江省教育廳自2015年以來連續(xù)三年已對浙江省45所高職院校26 232名時(shí)值大二學(xué)生開展了五項(xiàng)身體素質(zhì)的體質(zhì)健康現(xiàn)場抽測，對引導(dǎo)省內(nèi)各高職院校學(xué)校體育“回歸本源”，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康教育起到了十分積極的促進(jìn)作用。然隨著現(xiàn)場抽測制度的推進(jìn)，在高職體育教育界對抽測方案的科學(xué)性、評價(jià)公示制度的合理性和迎測組織工作中的不規(guī)范性等問題飽有辯議，本文擬通過對近三年來浙江省高職院校體質(zhì)健康抽測結(jié)果的數(shù)據(jù)分析，揭示辯議的客觀性和合理性，在此基礎(chǔ)上，提出進(jìn)一步優(yōu)化抽測方案，科學(xué)設(shè)計(jì)公示制度，標(biāo)化測試組織與管理的對策和建議。

1 浙江省高職院校體質(zhì)健康抽測基本情況

2015年起，浙江省教育廳組織14～16個(gè)專家組已連續(xù)三年分別對浙江省高職院校時(shí)值大二男女生各100名，進(jìn)行為期一天的50m跑、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、800m(女)/1 000m( 男)和1min仰臥起坐(女)/引體向上(男)等國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中五項(xiàng)身體素質(zhì)的體質(zhì)健康現(xiàn)場抽測，抽測學(xué)校占目前浙江省高職院校數(shù)的90%以上，不論在抽測實(shí)測人數(shù)、學(xué)校數(shù)、合格率、優(yōu)良等級率和平均得分等指標(biāo)上，均呈增長趨勢，詳見表1。這是浙江省高職院校學(xué)生體質(zhì)健康水平的客觀現(xiàn)狀，還是“偶然現(xiàn)象”或“表象數(shù)據(jù)”值得剖析與探究。

表1 浙江省高職院校2015-2017年體質(zhì)健康現(xiàn)場抽測情況

2 抽測結(jié)果分析

2.1合格率與優(yōu)良等級率結(jié)果

據(jù)調(diào)研，浙江省高職院校在校學(xué)生規(guī)模數(shù)平均為10326人[1]，每年度以200人為抽測樣本，抽測率僅1.9%，而且每校學(xué)生體質(zhì)健康測試本身存在優(yōu)秀、良好、及格與不及格的等級差，在不同院(系)、專業(yè)(班級)間同樣存在體質(zhì)健康水平的差異性，進(jìn)一步通過對浙江省11所高職院校2015年度學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試原始達(dá)標(biāo)率與現(xiàn)場抽測合格率、良好及以上率的統(tǒng)計(jì)分析表明[2]，學(xué)校自測合格率、良好及以上等級率分別與學(xué)生現(xiàn)場抽測結(jié)果中的合格率、良好及以上等級率不存在顯著性關(guān)系，詳見表2。

引起各學(xué)校自測等級率與抽測等級率不一致結(jié)果的原因是多因素的，可能在于抽測樣本的不具代表性、五項(xiàng)身體素質(zhì)÷70%替代全部八項(xiàng)體質(zhì)達(dá)標(biāo)成績、學(xué)校自測的不規(guī)范性、自測與抽測時(shí)間的季節(jié)差異性和抽測時(shí)段學(xué)生的努力性等幾個(gè)方面因素的交互作用，

另一方面，由于浙江省教育廳自2015年以來，實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)場抽測結(jié)果年度公示發(fā)布制度，省內(nèi)各高職校普遍重視學(xué)生體質(zhì)抽測工作，采取了一系列積極有效的學(xué)生體質(zhì)促進(jìn)干預(yù)措施，取得近三年來各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)增長就是最好的佐證，但2017年度的合格率和優(yōu)良等級率增長幅度，分別比上年度提升8.7%和62.8%，顯得異常，一則與學(xué)生水平本身提升有關(guān)，也與各校重視宣傳教育下的學(xué)生參加體質(zhì)現(xiàn)場抽測主動性有關(guān)，再則與各校根據(jù)抽測輪轉(zhuǎn)規(guī)律開展可能受測對象的針對性強(qiáng)化訓(xùn)練也有關(guān)，更與各校在上報(bào)學(xué)校學(xué)生總名單的上報(bào)率數(shù)據(jù)有關(guān)(不全上報(bào)或遴選性上報(bào))。

表2 浙江省高職院校自測與抽測率相關(guān)性分析表

2.2抽測排名結(jié)果

2015年至2017年分別對全省43、44和45所高職校進(jìn)行了體質(zhì)健康現(xiàn)場抽測工作，基于分析的系統(tǒng)考慮，本文僅對連續(xù)三年參加的高職校排名情況進(jìn)行剖析，其中由于浙江警官職業(yè)學(xué)院的特殊性，忽略其指標(biāo)，共對42所學(xué)校三年來抽測排名進(jìn)行分析，結(jié)果如表3和表4。

表3 浙江省高職院校合格率排名波動情況統(tǒng)計(jì)分析表

統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，三年平均合格率波動為11.3個(gè)名次，占26.9%個(gè)名次率，優(yōu)良等級率為12.6個(gè)名次，占30%個(gè)名次率，反映出各高職校每年度體質(zhì)抽測排名動態(tài)波動較大， 尤其是三年來學(xué)校排名名次高低落差均值分別為32.5和33.5個(gè)名次，不少學(xué)校出現(xiàn)前年度排名前十名和次年后十名的落差就表征出這個(gè)不穩(wěn)定性，這與抽測樣本的不具代表性和學(xué)校不同院(系)、不同專業(yè)(班級)學(xué)生體質(zhì)健康水平和主管能動性不均衡有必然關(guān)系。

表4 浙江省高職院校優(yōu)良等級率排名波動情況統(tǒng)計(jì)分析表

2.3五項(xiàng)身體素質(zhì)抽測結(jié)果

通過連續(xù)三年來對全省高職校國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)五項(xiàng)身體素質(zhì)的現(xiàn)場抽測結(jié)果分析，三年來各項(xiàng)抽測結(jié)果都不同程度呈提高趨勢，著實(shí)可喜，詳見表5，但在《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》總體設(shè)計(jì)方案良好率下降25%，及格率提高25%[3]的背景下，三年平均得分68.1分，尤其是力量類指標(biāo)引體向上(男)/仰臥起坐(女)三年平均得分僅40分，反映出全省高職院校學(xué)生體質(zhì)健康總體水平仍處于中等偏下水平。

表5 浙江省高職院校2015-2017年體質(zhì)現(xiàn)場抽測五項(xiàng)身體素質(zhì)結(jié)果(分)

3 基本結(jié)論

三年來，全省高職校學(xué)生體質(zhì)抽測結(jié)果表明：三年來，通過開展全省高職院校學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)場抽測工作，對引導(dǎo)和督促各高職校進(jìn)一步重視和加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)促進(jìn)和干預(yù)工作起到了十分積極的成效。三年來學(xué)生體質(zhì)健康各項(xiàng)測試成績數(shù)據(jù)均呈提升趨勢，但全省高職院校學(xué)生體質(zhì)健康總體水平仍處于中等偏下水平；抽測結(jié)果不能全面客觀反映學(xué)校整體合格率和優(yōu)良等級率水平，需要不斷優(yōu)化抽測方案，提升其科學(xué)性和合理性；排名公示制度雖能起到政府行政力的“杠桿撬動”效應(yīng)，但因抽測制度的不盡科學(xué)性，必然導(dǎo)致評價(jià)的不合理性；全省高校內(nèi)部不同院(系)、專業(yè)(班級)之間學(xué)生體質(zhì)健康水平呈現(xiàn)不均衡性，導(dǎo)致全省高職校三年抽測結(jié)果排名的離散型大，波動大；根據(jù)現(xiàn)行的規(guī)律性抽測制度和抽測辦法，全省各高職校已存在不同程度的“應(yīng)測”取向，對高職校全面落實(shí)體育教育任務(wù)不利。

4 對策與建議

4.1優(yōu)化抽測方案

將目前200名學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)場抽測結(jié)果的直接性水平抽測調(diào)整為診斷性抽測，用現(xiàn)場抽測結(jié)果診斷各高職校體質(zhì)健康自測的規(guī)范性，摒棄既定的按院(系)、專業(yè)(班級)輪轉(zhuǎn)的抽測規(guī)律，減少“應(yīng)測”現(xiàn)象，提升各校體質(zhì)促進(jìn)工作的全面性。

4.2強(qiáng)化總名單上報(bào)率

鑒于目前不少學(xué)校“遴選性”上報(bào)的不嚴(yán)肅性、不規(guī)范性現(xiàn)象存在，在下發(fā)抽測通知時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)上報(bào)率95%以上的基本要求，對弄虛作假現(xiàn)象進(jìn)行“零容忍”，進(jìn)行通報(bào)批評處理。

4.3補(bǔ)全抽測項(xiàng)目

為全面對應(yīng)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》測試項(xiàng)目和評分標(biāo)準(zhǔn)，將現(xiàn)行僅抽測五個(gè)身體素質(zhì)項(xiàng)目調(diào)整為含身高、體重和肺活量的全部八個(gè)體質(zhì)健康測試項(xiàng)目。

4.4改革絕對排名公示制度

將按合格率和優(yōu)良等級率的絕對值排名辦法調(diào)整為等級排名法，設(shè)立合格率A(R≧90%)、B(90%>R≧85%)、C(85%>R≧75%)、D(75%>R≧60%)和E(R≦60%)五個(gè)個(gè)等級，優(yōu)良等級率A(R≧25%)、B(25%>R≧20%)、C(20%>R≧15%)、D(15%>R≧10%)和E(R≦10%)五個(gè)個(gè)等級，

4.5采取“全能積分”綜合排名法

鑒于合格率和優(yōu)良等級率兩個(gè)指標(biāo)存在的不同排名結(jié)果的難統(tǒng)一性評價(jià)，建議采用“全能積分”進(jìn)行統(tǒng)一換算成標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果，“全能積分”標(biāo)準(zhǔn)得分換算公式為：優(yōu)秀率*4+良好率*3+及格率*1-不合格率*2-免測率。

4.6引入第三方監(jiān)測機(jī)制

由省教育廳委托第三方獨(dú)立法人履行第三方監(jiān)測和評價(jià)機(jī)制，更大程度提升學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價(jià)的非行政化、獨(dú)立性和公正性。

[1] 翁惠根.標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范：浙江省高職院校體育工作保障水平的現(xiàn)狀與對策分析[J].浙江體育科學(xué)，2014，36(6)：82-85.

[2] 翁惠根.浙江省高校學(xué)生體質(zhì)健康狀況現(xiàn)場抽測方案及評價(jià)制度優(yōu)化研究[J].浙江體育科學(xué)，2016，38(2)：79-82.

[3] 范高翔，翁惠根.我國大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)制度的歷史嬗變與比較分析[J].浙江體育科學(xué)，2015，37(4)：37-41.

[4] 教育部.關(guān)于印發(fā)〈學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價(jià)辦法〉等三個(gè)文件的通知[EB/OL],2014-05-16.

[5] 教育部.關(guān)于印發(fā)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》的通知[EB/OL],2014-07-17.