高中英語學生寫作水平提升方法探究

李澤昕

【摘要】目前英語已經成為了人們交流的一項重要語言，特別是隨著我國對外開放程度的不斷提升，對英語的學習至關重要，所以學生應高度重視對英語的學習，不斷提升英語寫作水平，促進學生的全面發展。

【關鍵詞】高中英語；寫作水平；方法

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）34-0208-01

英語作為高中學習的一項重要科目，對提升學生的口語表達能力、寫作能力具有重要作用，寫作是英語學習的重要組成部分，在英語課程學習中占據重要比例，所以學生應注重寫作水平的提升，在具體的寫作過程中，應掌握正確的寫作方法，加強對知識的綜合運用，以此不斷提升學生的寫作能力，加強高中英語學習效果。

一、高中英語學生寫作現狀

目前隨著我國素質教育的不斷發展，學生越來越重視對高中英語的學習，同時也注重于綜合能力的提升，寫作作為高中英語重要組成部分，學生雖然比較重視學習，但是主要目的是為了應對考試，這樣就大大降低了學生對英語的學習興趣，而且不重視英語寫作的實用性，無法提升學生的實踐應用能力，給學生的學習造成了嚴重的負面影響。

同時學生在寫作過程中，缺乏鮮明的特點，千篇一律的問題較為嚴重，一些學生按照老師給定的模板，進行套用，雖然能夠在考試中獲得高分，但是無法鍛煉學生寫作能力以及創新能力，使得學生形成了固定思維。與此同時學生在寫作過程中，還缺乏實踐性，這主要受語言環境以及文化層面的影響，使得學生的寫作水平不高，無法有效提升學生的寫作能力。

二、高中英語學生寫作水平提升方法

1.增加英語課外閱讀，加強英語詞匯積累

“讀書破萬卷，下筆如有神”，在高中英語學習過程中，學生想要提升寫作水平，就要增加英語閱讀，不斷的積累詞匯，為英語寫作奠定堅實的基礎。

所以平時學習過程中，學生應制定英語閱讀計劃，如每天看一則英語新聞報道；每天讀一篇英語美文；每天讀一頁書等等，并長期的堅持下去，在英語閱讀過程中，如果看到的不熟悉的詞匯，應利用工具書進行查找，同時還應多積累一些英文的好詞好句以及相關的故事，為學生寫作奠定堅實的基礎。同時通過英語閱讀，還能夠拓展學生的思維，使得學生的思維更加的活躍，而且在閱讀過程中，還會碰到以往學習過的知識點，加強對知識點的掌握，并將其更好的應用在寫作中，以此不斷提高高中英語寫作水平。

2.掌握英語寫作技巧，提高英語寫作效率

在高中英語學習過程中，學生不能一味的套用教師給定的格式，應充分掌握英語寫作技巧，并將其合理的運用在英語寫作過程中，以此提高英語寫作效率。（1）在英語寫作過程中，為了寫好英語段落，句式不要單挑重復，應做到錯落有致，例如時態為將來時，不能全部用“will”，可以使用一些主觀想象句，如“I am sure”等，（2）開頭要扣題，吸引讀者的注意力，結尾要深化主題，引人共鳴。（3）充分掌握其他寫作技巧，如巧用復合句、掌握擴展句子的手段以及做好句子間的轉化。總之，在具體寫作過程中，應充分掌握寫作技巧，以此能夠快速找到寫作思路，提高寫作效率。

3.增加英語限時寫作，提高英語寫作速度

在日常學習過程中，為了提高寫作速度，學生在寫作時，可以進行限時訓練，讓學生在有限的時間內進行寫作，可以根據考試的時間進行寫作，這樣能夠使得學生更加適應考試的節奏，同時還能夠提高學生的寫作速度。學生還可以自主做一些練習，例如做限時游戲，即十分鐘內用英文表達一段主題；根據讀過的文章，用英文寫一段感想或者感悟。通過不斷課外寫作訓練，讓學生能夠綜合所學的知識，靈活、簡潔的表達句子，寫出富有個性的文章，進而達到良好預期的目標。

4.加強基礎知識學習，提升寫作綜合能力

在英語寫作過程中，學生還應充分掌握與英語寫作相關的基礎知識，一般情況下，結構完整的段落主要由三部分組成，即主題句、發展句以及總結句，同時還應注重段落的的長度，一般4-8個句子，主題句主要由兩部分組成，一部分是設定的主題，另一部分為作者的觀念，主題句可以位于段首、段中或者段尾；發展句主要圍繞主題進行說明，通過列事例，表達中心思想；總結句主要對整篇文章歸納論點，與主題句呼應，一般總結句位于文章的末尾，但是需要注意的是，總結句不是必須有的，在一些較短的文章中，沒有總結句。

5.加強英語寫作反思，完善英語寫作不足

學生在英語寫作過程中，還應經常的反思，可以與同桌互相評改作文，虛心接受同學的指正，及時的了解寫作中存在的不足，并在寫作中改正過來，與同學互相評改作文，不會給予學生較大的壓力，學生可以在輕松、愉快的氛圍下，對作文進行的討論，共同改進自身的不足，不斷提升寫作水平。另外學生在討論過程中，對于存在的疑難問題，可以向教師請教，進而解決疑難問題。

6.養成良好的寫作習慣，加強英語寫作規范性

在英語寫作過程中，學生還應養成良好的寫作習慣，一般情況下，英語寫作需要經過寫前準備、初稿、反饋、修改以及重寫等幾個階段，在此過程中，應規范各個階段的寫作，寫前準備過程中，學生必須做到認真審題，明確主題，并對英語寫作的文章進行合理的構思；在初稿寫作過程中，根據構思進行快速的寫作；完成初稿后，應與同學進行互相的評改，并向教師征詢意見；學生根據同學以及教師提出的意見，對文章進行修改；最后重寫寫文章。

三、總結

總之，英文作為高中課程學習的重要組成部分，對培養學生的思維能力、口語表達能力以及寫作能力具有至關重要作用，目前英語已經成為了人們交流的一項重要語言，所以在高中英語學習過程中，學生應高度重視對英語的學習，特別英語寫作，應采取科學合理的措施，掌握正確的寫作方法，加強對知識的綜合運用，并且要養成良好的學習習慣，加強英語寫作反思，不斷提升英語寫作水平，促進學生的全面發展。

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