財(cái)會(huì)教學(xué)中微課的應(yīng)用探討

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，會(huì)計(jì)在企業(yè)中發(fā)揮著越來越重要的作用，如何讓財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生學(xué)好會(huì)計(jì)知識(shí)，做好會(huì)計(jì)實(shí)踐能力的提升就顯得尤為重要。微課是一種新的課堂授課模式，在中職財(cái)會(huì)專業(yè)引入微課，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生更直觀全面地學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)知識(shí)。本文就中職財(cái)會(huì)教學(xué)中微課的應(yīng)用相關(guān)問題進(jìn)行分析和探究，并提出一系列有效的應(yīng)用對(duì)策，希望能夠有助于中職財(cái)會(huì)教學(xué)的開展。

【關(guān)鍵詞】財(cái)會(huì)教學(xué)；微課；分析和探究；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G434；G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）34-0195-01

中職院校是教學(xué)體系的重要組成部分，在社會(huì)人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用，而財(cái)會(huì)專業(yè)是中職院校的重要專業(yè)之一，因此做好教學(xué)模式的設(shè)計(jì)，提升教學(xué)的有效性就顯得尤為迫切。將微課引入到財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中，能夠使財(cái)會(huì)知識(shí)更加通俗易懂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。

一、微課的涵義

1.微課的含義

微課是指在教學(xué)中通過課件和視頻的制作，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，讓學(xué)生在觀看的視頻的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)的一種教學(xué)模式，其載體為視頻。該種課堂教學(xué)的核心就是將教學(xué)中的某一個(gè)主題錄制下來，通過微視頻進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的播放，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生可以在課下或者任何時(shí)間進(jìn)行視頻的播放，遇到不懂的問題可以暫停或者重復(fù)播放，這對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有重要意義。

微課的特點(diǎn)有三個(gè)，第一是內(nèi)容少，時(shí)間短。微課視頻的時(shí)間一般在十分鐘以內(nèi)，將課堂教學(xué)的核心知識(shí)通過視頻的形式制作出來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，這與傳統(tǒng)課堂四十五分鐘是有區(qū)別的。第二是資源豐富，便于再現(xiàn)交流。將課堂教學(xué)的系統(tǒng)化知識(shí)通過微課制作出來，使得微視頻中蘊(yùn)藏較大的信息能量，并且學(xué)生能夠隨時(shí)進(jìn)行視頻的觀看，這就有助于再現(xiàn)交流。第三是情景化教學(xué)，便于交流。微課教學(xué)模式在應(yīng)用的時(shí)候，教師要對(duì)學(xué)生的反饋和問題進(jìn)行解答，解決學(xué)生的疑問，通過雙向互動(dòng)能夠顯示出具體化的教學(xué)情景，從而有助于兩者更好地交流。

2.財(cái)會(huì)教學(xué)中應(yīng)用微課的意義

財(cái)會(huì)知識(shí)具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，并且很多知識(shí)具有一定的枯燥性，如果教師單純采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式開展授課，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦感，失去對(duì)財(cái)會(huì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，而采用微課授課能夠?qū)⒄n堂打造成為一個(gè)視頻觀看的地方，打破傳統(tǒng)課堂嚴(yán)厲的局面，使得學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，這就能夠提升學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過微課的運(yùn)用能夠提高學(xué)生的自學(xué)能力。教師將所錄制的視頻保存下來，學(xué)生可以隨時(shí)就自己不懂的知識(shí)進(jìn)行探索，根據(jù)自身的情況開展學(xué)習(xí)，這就能夠?qū)崿F(xiàn)分層教學(xué)，促進(jìn)教師因材施教，并且對(duì)于學(xué)生自學(xué)能力的提升也具有極大的好處。另外，讓學(xué)生在聲情并茂的視頻教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，還有助于學(xué)生注意力的集中，促進(jìn)其更好地學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)知識(shí)。

二、財(cái)會(huì)教學(xué)中應(yīng)用微課的對(duì)策

1.要做好課題的選擇

中職財(cái)會(huì)教學(xué)中，并不是所有的內(nèi)容都適合用微課，教師要做好教學(xué)內(nèi)容的選擇，根據(jù)課題內(nèi)容合理地采用微課。比如，教師可以針對(duì)那些學(xué)生難以理解的內(nèi)容或者包含知識(shí)點(diǎn)范圍比較多的內(nèi)容進(jìn)行微課錄制，讓學(xué)生通過微課的觀看了解更全面的知識(shí)，提升學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。同時(shí)，還要做好微課的連貫性和合理性制作，確保所制作出來的微課課件能夠包含所要講述的知識(shí)點(diǎn)，能夠讓學(xué)生通過觀看學(xué)習(xí)到應(yīng)有的知識(shí)。另外，教師可以選擇那些難以用語言全面表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)或者易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行微課的制作，通過微課將內(nèi)容合理的呈現(xiàn)出來，學(xué)生能夠反復(fù)觀看視頻，這樣就能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，加深學(xué)習(xí)的印象，避免錯(cuò)誤再次發(fā)生。

2.將微課應(yīng)用于課下，充分利用碎片時(shí)間拓展學(xué)生的知識(shí)面

隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們的生活水平也在不斷提升，手機(jī)、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)普及，教師可以借助于這些先進(jìn)的設(shè)備來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。教師制作的課件和視頻不僅能夠運(yùn)用在課堂上，還要合理引導(dǎo)學(xué)生在課下進(jìn)行視頻的觀看，對(duì)于學(xué)生課下學(xué)習(xí)或者家庭作業(yè)的完成也有重要意義。比如，教師可以將微課發(fā)送到班級(jí)QQ群、微信群以微博中等等，讓學(xué)生在課下的碎片時(shí)間對(duì)視頻進(jìn)行重復(fù)觀看，及時(shí)學(xué)習(xí)視頻中的內(nèi)容，為加深學(xué)習(xí)印象，提升學(xué)習(xí)的有效性做基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可以隨時(shí)在群里向其它學(xué)生或者教師提問，將自己不懂的內(nèi)容說出來，促進(jìn)大家對(duì)問題的解答，收獲來自各個(gè)人員的不同層面解答，拓寬知識(shí)面。同時(shí)，在進(jìn)行家庭作業(yè)寫作的過程中，面對(duì)不懂的知識(shí)，學(xué)生可以及時(shí)觀看視頻，通過微課視頻的觀看了解知識(shí)點(diǎn)，為家庭作業(yè)的完成做基礎(chǔ)，提升寫作業(yè)的效率。

3.合理運(yùn)用微課進(jìn)行課堂導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

中職財(cái)會(huì)知識(shí)具有一定的枯燥性，加之中職學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)能力不高，就容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，而教師如果能夠合理運(yùn)用微課進(jìn)行課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后在進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)講解，那么就能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。比如，在課堂開始的幾分鐘內(nèi)教師可以精心制作畫面豐富的微課，以動(dòng)畫的形式融入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫的過程中進(jìn)行知識(shí)的掌握，這樣就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后教師再進(jìn)行內(nèi)容的深刻講述，就能夠收獲極大的回應(yīng)，從而有助于教學(xué)水平的提升。同時(shí)，將微課作為課堂導(dǎo)入進(jìn)行教學(xué)的方法還有很多種，比如將微課制作成小故事的形式、對(duì)話的形式等等都能夠起到很好的效果。

4.運(yùn)用微課深入挖掘教材知識(shí)點(diǎn)，提升教學(xué)的水平

運(yùn)用微課并不單單是對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行呈現(xiàn)，而且要通過微課的應(yīng)用融合各個(gè)方面的知識(shí)，拓寬知識(shí)點(diǎn)的范圍，讓學(xué)生能夠通過觀看視頻學(xué)習(xí)到更多方面的知識(shí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，促進(jìn)學(xué)生掌握更多的內(nèi)容。因此，中職財(cái)會(huì)教師要運(yùn)用微課深入挖掘教材中的知識(shí)點(diǎn)，有效提升自身的教學(xué)水平。比如，在學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)法規(guī)中法律方面知識(shí)的時(shí)候，教師在制作微課的過程中要融入法律的多個(gè)層面，可以通過一個(gè)故事的設(shè)定來引入法律內(nèi)容，讓學(xué)生觀看故事的過程中了解到法律的內(nèi)涵，體會(huì)到法律不同層面的意義，從而對(duì)教材知識(shí)產(chǎn)生興趣，深入學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。這樣不僅能夠提升教師的教學(xué)效果，而且有助于學(xué)生更全面地學(xué)習(xí)知識(shí)。

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作者簡介：陳夢詩：性別：女；民族：漢；出生年月：1989年9月22日；籍貫：河南省新鄉(xiāng)市；最高學(xué)歷：研究生；畢業(yè)院校：鄭州輕工業(yè)學(xué)院；職稱：初級(jí)；研究方向：財(cái)務(wù)與分析方向。