基于項目教學(xué)導(dǎo)向下中職電子商務(wù)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新分析

吳建輝

【摘要】隨著信息技術(shù)和電子技術(shù)的飛速發(fā)展，電子商務(wù)逐漸成為人們生活中不可缺少的一部分。電子商務(wù)領(lǐng)域?qū)τ趯I(yè)素質(zhì)較強且綜合能力較高的人才需求量日益增加。中等職業(yè)學(xué)校主要是為了培養(yǎng)技術(shù)性人才，電子商務(wù)專業(yè)是中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)的一個主要科目。本文主要對項目教學(xué)導(dǎo)向下的中職電子商務(wù)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新內(nèi)容進行探討和分析，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】項目教學(xué)法；電子商務(wù)；中等職業(yè)學(xué)校；教學(xué)模式；創(chuàng)新

【中圖分類號】G712.4；F713.36-4 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）34-0194-01

所謂電子商務(wù)主要是以網(wǎng)絡(luò)為依托而進行的商品交換活動，是將傳統(tǒng)的商業(yè)活動進行電子化和信息化。電子商務(wù)涉及到的范圍較廣，只要在網(wǎng)絡(luò)開放的環(huán)境下都可以進行商貿(mào)活動。消費者的網(wǎng)上購物、網(wǎng)上交易等活動都屬于電子商務(wù)的運營模式。電子商務(wù)發(fā)展的必然結(jié)果就是電子營銷，這也是實踐性較強的一門學(xué)科。在中職學(xué)校設(shè)置的教學(xué)科目當(dāng)中，電子商務(wù)是比較常見的一個學(xué)科，通常情況下，教師都采用項目教學(xué)法來教授電子商務(wù)這門課程，讓學(xué)生在掌握電子商務(wù)專業(yè)知識的同時，實踐操作能力也得到了鍛煉。

一、項目教學(xué)法

項目教學(xué)法主要是在教學(xué)的過程中圍繞著一個固定的項目來進行，教師和學(xué)生做到積極參與，通過教學(xué)活動和任務(wù)的操作，生產(chǎn)出就具有一定的價值的產(chǎn)品。項目教學(xué)法主要是以學(xué)生為主題，比較重視教學(xué)過程，教學(xué)過程中會應(yīng)用到各種不同的教學(xué)情境，學(xué)生多以分組的形式來完成教學(xué)項目。項目教學(xué)法從其本質(zhì)上說具有創(chuàng)造性、實踐性以及多元性等多方面的特點。

二、項目教學(xué)法導(dǎo)向下的電子商務(wù)

項目教學(xué)法下的電子商務(wù)的中心是商務(wù)應(yīng)用和運營，是一種獨特的教學(xué)實踐活動形式。中職學(xué)校主要以培養(yǎng)技術(shù)性人才為主，對于電子商務(wù)人才的培養(yǎng)來說，學(xué)校更加注重學(xué)生對于專業(yè)知識和技能的積累、具體實踐的操作等。中職學(xué)校的學(xué)生還會在教學(xué)過程中對真實的電子商務(wù)運營模式進行模擬，具有一定的實際意義。

三、創(chuàng)新教學(xué)過程與實踐內(nèi)容

（1）以項目教學(xué)法為前提，創(chuàng)新教學(xué)步驟

在實際的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生共同參與到教學(xué)當(dāng)中，主要實現(xiàn)五個基本的教學(xué)步驟。第一，教師在課堂當(dāng)中提出幾個教學(xué)項目，學(xué)生進行討論和分析，對項目的要求進行明確，同時掌握教學(xué)任務(wù)。第二，學(xué)生開展相應(yīng)的計劃，并且對教學(xué)程序進行明確，學(xué)生可以將自己的計劃和想法與教師交流，通過之后就可以自主地進行開展。第三，項目計劃在這一階段得到展開，學(xué)生分組完成，相互之間做好配合，開展項目工作。第四，這一階段是教學(xué)評價階段，教學(xué)評價也實現(xiàn)評價主體多元化，教師的評價與學(xué)生的評價相結(jié)合，最終實現(xiàn)多層次和多方位的評價。第五，教師與學(xué)生共同對項目開展過程當(dāng)中出現(xiàn)的問題進行探究，教師根據(jù)學(xué)生的特點選擇不同的教學(xué)項目，然后將開展的項目應(yīng)用到電子商務(wù)教學(xué)和實踐當(dāng)中。

（2）電子商務(wù)課程教學(xué)內(nèi)容

以項目教學(xué)法為背景和指導(dǎo)，教師在教學(xué)之前需要對電子商務(wù)市場進行細(xì)致地分析，對于人才的需求以及所需人才的類型進行調(diào)研，根據(jù)實際教學(xué)的特點總結(jié)出從事電子商務(wù)行業(yè)人員所應(yīng)掌握的基本技能和技巧，然后有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)和培養(yǎng)。另外，教師還需要對電子商務(wù)的發(fā)展趨勢進行研究，在學(xué)生做就業(yè)規(guī)劃時提供有力的意見。與此同時，教師還需要根據(jù)電子商務(wù)的實踐特點，設(shè)置一些相關(guān)類型的課程，如網(wǎng)絡(luò)運營模式以及電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計課程等等。

四、中職電子商務(wù)課程教學(xué)模式創(chuàng)新

（1）對電子商務(wù)項目教學(xué)的初始階段進行完善

教師在整個教學(xué)的過程中主要起到引導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生對電子商務(wù)的相關(guān)基礎(chǔ)知識和基本技能進行掌握。另外，學(xué)校和教師還需要尊重電子商務(wù)這一教學(xué)項目本身的實踐性特點，開展開放性教學(xué)，具體來說可以在校內(nèi)開展模擬超市的運營模式。詳細(xì)步驟如下：

教師以項目教學(xué)法為指導(dǎo)，將學(xué)生分成若干個項目小組，每組五人到九人。考慮到學(xué)生的上課時間，在閑暇時間讓學(xué)生輪流進行操作。教師首先對超市的運營模式進行掌握，然后根據(jù)各個運營環(huán)節(jié)的特點設(shè)置不同的崗位。這種模擬要就具有全面性，超市的規(guī)章制度也要在模擬實踐當(dāng)中體現(xiàn)出來。學(xué)生以兩周為一個周期，進行崗位的輪換，這樣每個學(xué)生都可以對超市不同運營崗位的工作進行了解。項目結(jié)束之后，學(xué)生要根據(jù)自己的親身實踐上交討論報告。教師最終進行教學(xué)評價，對于表現(xiàn)較好的小組進行鼓勵。

（2）設(shè)置網(wǎng)上開店的項目教學(xué)

對于項目教學(xué)法背景下的電子商務(wù)來書，進行網(wǎng)上開店實踐活動對學(xué)生的指導(dǎo)性最大，畢竟網(wǎng)上開店是較為直觀的電子商務(wù)模式。具體來說，教師對學(xué)生的網(wǎng)上開店指導(dǎo)需要持續(xù)六個月左右，具體的項目實踐步驟可以從以下幾個方面來探討：

首先，學(xué)生們充分發(fā)揮自身的主動性來自行分組，通過超市實踐活動之后，學(xué)生們之間的了解程度不斷提升，默契程度也在加強。因此，學(xué)生可以自由地選擇新的合作搭檔，同樣分成不同的小組，每組也是五人到九人左右。接著，學(xué)生們可以將之前超市運營實踐當(dāng)中的東西作為網(wǎng)店銷售的產(chǎn)品。

其次，學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)，在每個小組當(dāng)中選擇一個主要的負(fù)責(zé)人。這一負(fù)責(zé)人需要在小組當(dāng)中樹立一定的威信，同時也應(yīng)該是學(xué)生們比較信任的人。負(fù)責(zé)人選定之后，由負(fù)責(zé)人根據(jù)小組各個成員的特點以及工作性質(zhì)來對網(wǎng)上開店這一項目的各類分工進行明確。網(wǎng)店運營必須依靠設(shè)計人員、網(wǎng)頁制作人員以及客服等不同的崗位，而且不同的崗位都存在著其自身的重要性，在網(wǎng)站運行的不同階段，每個崗位的工作量和工作性質(zhì)也會存在著變化。因此，學(xué)生們要針對網(wǎng)店實踐活動的具體情況更換自身的角色，擔(dān)任不同的崗位工作。

在網(wǎng)上開店項目的教學(xué)階段，學(xué)生要結(jié)合自身的情況和電子商務(wù)的特點來鍛煉自身的操作能力。同時，學(xué)生在參與實踐活動的過程中還要培養(yǎng)自身的思維力和創(chuàng)新能力，做到在不同的電子商務(wù)項目下充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢作用，了解電子商務(wù)的特點，并且培養(yǎng)興趣。

五、結(jié)語

信息時代最重要的特點就是電子商務(wù)的出現(xiàn)，電子商務(wù)給每個人的生活都帶來了便利，但電子商務(wù)本身是一項復(fù)雜性和難度都較高的工作內(nèi)容。在中職學(xué)校當(dāng)中開設(shè)電子商務(wù)課程是為社會培養(yǎng)電子商務(wù)人才的重要方式。在項目教學(xué)法的指導(dǎo)下，學(xué)生不僅可以鍛煉自身的操作能力，同時還能夠積極開發(fā)自身的創(chuàng)造性思維。教師在教學(xué)的過程中要起到引導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生和電子商務(wù)發(fā)展的特點來選擇科學(xué)合理的項目，指導(dǎo)學(xué)生實踐，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

參考文獻

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