中華民族優秀傳統文化對民族舞蹈的影響

高娟

民族舞蹈起源于勞動人民的生活，在我國悠久的歷史中得到不斷完善和發展，并在中華民族優秀傳統文化中得到充分的滋養，中華民族優秀傳統文化對民族舞蹈產生了巨大的影響。本文從多個角度分析了中華民族優秀傳統文化對民族舞蹈的影響。

中華民族文化源遠流長，有著五千多年的文明歷史。原始社會，先民就有了結繩記事，中國文化在一定程度上就開始建立和發展。隨著倉頡造字以及紙墨的出現，中國文化得到了更好的記錄和流傳。中國的發展是多個民族發展的融合，其中以漢族為主導，但是各民族文化在中華民族文化中也起到了不可或缺的作用，極大豐富了中華民族文化，使其更具包容性和多樣性。在發展中，各民族形成了自己特有的舞蹈形式，這也是中國文化的一種表現形式，充分體現了各民族、各歷史時期不同的文化特征。

一、民族文化類型和與之對應的舞蹈形式

民族舞蹈發源于勞動人民的日常生活，與各民族的文化息息相關。民族民間舞蹈與民俗文化之間有必然的聯系，它與各地人民的生活環境、生活習慣、宗教信仰相關。不同的民族文化會衍生出不同的舞蹈形式，下面簡述幾種不同的民族文化和與之相對應的舞蹈。

（一）農耕文化和漢族民間舞蹈

農耕文化是漢族文化的源泉。漢族主要居于中原地區，地勢平坦，始于種植粟米和稻米等糧食，逐漸發展出農耕文化，這種文化也就自然而然發展為漢族文化。漢族舞蹈是在農耕文化中發展起來的，具有鮮明的季節性舞蹈特征。典型的漢族舞蹈有花燈、花鼓、秧歌等形式。

（二）草原文化和蒙古族民間舞蹈

蒙古族主要居于草原之上，顯然蒙古族的舞蹈發源于其草原文化。草原文化以青春綠色和勇氣活力為文化內涵，這與其生活的環境密不可分。草原上的主要色調為綠色，這就代表了青春與活力。蒙古族作為游牧民族，過著逐水草而居的游牧生活，其中不可避免地會遇到許多自然困難，這就造就了蒙古族擁有強大的自信和勇氣。在這樣的文化背景下，蒙古族的舞蹈顯得更加豪放和活潑，其中有代表性的舞蹈有“薩滿舞”“安代”等。這些舞蹈中包含“板腰”和“碎抖肩”等舞蹈技巧。

（三）綠洲文化與維吾爾族民間舞蹈

維吾爾族因其地理特征和地理位置形成了特有的民族舞蹈。因其地理特征，維吾爾族的綠洲文化融合了農耕文化、草原文化、商業文化，形成了熱情好客的舞蹈形式。其舞蹈文化主要傳承了西域文化的宴飲遺風，其中具有代表性的舞蹈有“賽乃姆”等。維吾爾族民間舞蹈引入了“晃頭移頸”“擊掌”等舞蹈技巧，這些技巧更能展現舞蹈的觀賞性，引人入勝。

二、民族舞蹈文化的特征分析

第一，民族舞蹈文化具有鮮明的群眾性。民族舞蹈起源于勞動人民的生活，與勞動人民的宗教信仰、勞動生活密切相關，生動地反映了勞動人民的精神面貌和勞作過程，這種精神面貌更多地是積極向上、充滿喜悅與活力的。第二，民族舞蹈具有自身特有的民族性。由于各民族生活的地域不同，環境不同，生活方式也有很大的差異，由此而衍生出來的舞蹈文化也具有鮮明的差異，民族舞蹈主要展現了該民族的民族精神和風俗習慣，因此具有鮮明的民族特性。第三，民族舞蹈還具有自娛性。普通人民群眾在創作民族舞蹈的過程中，將自娛自樂、崇尚自由、友好和平的民族精神也寄予其中，并通過熱情奔放、活力四射的舞姿舞態展現出來，充分體現了民族舞蹈當中蘊含的自娛性。

三、民族舞蹈文化的傳承規律及現狀

在悠久的中華歷史文化中，民族舞蹈的傳承與發展經歷了許多挫折，但是官方、民間組織或個人的自發保護，使得民族舞蹈的精華得以保存下來。“文革”期間，受到一些偏激思想的影響，民族舞蹈曾被認為是封建迷信活動，被部分群眾攻擊，險些造成一些極具民族特色的舞蹈失傳，這對民族舞蹈的傳承造成了極大的影響。改革開放以后，東西方文化交流開始變得頻繁起來，當時中國發展落后，文化自信不夠，再加上西方文化的大量涌入，使得中國文化處于弱勢地位，中國民族舞蹈文化也遭到不同程度的影響，人們更加喜愛西方舞蹈，而認為傳統的民族舞蹈太過老土，或者對傳統的民族舞蹈進行迎合大眾的改編，致使傳統民族舞蹈的傳承與發展舉步維艱。隨著我國國力不斷強盛，國家更加注重文化的發展，在國家和民間組織的共同努力下，對傳統的民族舞蹈文化進行建設性恢復，同時大力弘揚傳統民族文化，提升文化的軟實力。對傳統優秀文化進行保護和弘揚措施的實施，對民族舞蹈的傳承和發展起到了巨大的保護和刺激作用。

四、傳統文化傳播對民族舞蹈教育的作用及意義

傳統文化的傳播和民族舞蹈的傳承與發展相互促進，對民族舞蹈的教育起到積極的作用，同時民族舞蹈的教育又對傳統文化的傳播起到推動作用，讓更多的人了解并傳播中華民族優秀傳統文化。在民族舞蹈教育中，當教師對民族舞蹈動作進行講解和演繹時，應從傳統文化的角度對每一個動作進行分析并闡釋其來源。這樣更有利于學生理解每一個動作的內涵，同時對該民族文化的學習又能夠使學生理解產生該動作的原因和時代背景，有利于傳統文化的發展。對于傳統文化的學習和研究，有利于學生對不同的民族舞蹈進行區分并更好地對民族舞蹈的內涵進行理解，因為民族舞蹈產生于民族日常生活，其中蘊含了豐厚的民族文化。學生對民族文化有了深刻的認識，自然能夠更好地理解民族舞蹈的特有形式和其內涵。

五、高校舞蹈教學傳承中國傳統文化的途徑

首先，要充分挖掘民族舞蹈中的文化元素并向學生展現出來，營造濃郁的文化氛圍，促進學生對民族舞蹈進行更加深入的理解。21世紀，社會上需要才藝雙馨的全方面發展的人才，因此，教師在開展綜合藝術教育時，需要有機地融合詩歌、音樂和舞蹈。教師在教學過程中可以通過服飾挑選和場景的搭建，充分引入舞蹈中的文化元素，營造文化氛圍，更好體現舞蹈文化背景，達到更好的教學效果和目的。其次，重視傳統文化教學，在舞蹈教學中著重體現文化的熏陶。舞蹈重視的是思想和情感的傳遞，這就要求學生在學習民族舞蹈時，首先要了解民族文化，在此基礎上，通過各種技巧表現和傳遞該民族舞蹈的思想和情感。因此，教師在教學過程中，要重視對學生進行文化熏陶，培養學生的文化修養，激發學生對舞蹈學習的動力和熱情，為國家輸送高素質的舞蹈專業人才。

六、對國家傳媒的要求

對于國家傳媒來說，國家要積極引導舞蹈的發展方向，重視傳統文化的繼承與發展，通過傳媒方式引起國人對文化非遺的足夠重視，調動各民族本身保護傳統舞蹈文化的熱情。中國傳統文化是民族舞蹈的資源寶庫，我國舞蹈工作者要在國家傳媒的引領下，積極傳承和發掘傳統文化，從中提煉題材、汲取養分、獲取靈感，將傳統文化的精華與時代特點相結合，創造出一大批擁有深厚文化底蘊、涵育人心的作品，使民族舞蹈在新時代，在傳統文化的滋養下重新煥發出耀眼的光彩。