論搭建高質量高職院校書香校園平臺之所見

摘 要：書香校園，體現的是一所學校整體的辦學實力，積淀的是深厚的文化底蘊。早在2009 年，在時任中央黨校校長的習近平同志的號召下，中央黨校大力推進書香校園建設，并持之以恒地把“書香”作為校園建設的關鍵詞，通過營造濃厚的讀書氛圍，鼓勵教職員工勤奮讀書，要求全體學員認真讀書。本文論述搭建高職院校書香校園平臺的建設，主要是就搭建高職院校書香校園平臺發展狀況及存在問題，搭建高職院校書香校園平臺的前提，搭建高職院校書香校園平臺的舉措，用以建構職業院校特色校園文化，培養社會所需的有用人才等方面來闡述如何搭建高質量的高職院校書香校園平臺。

關鍵詞：搭建，高職院校，書香校園平臺

在高等職業院校搭建高職院校書香校園平臺，對于活躍校園文化、豐富學生精神生活、提升學生素質、提升學校辦學品位，都具有十分重要的作用。

1 搭建高職院校書香校園平臺發展狀況及存在問題

當前正建設得轟轟烈烈的書香校園，我們不難發現很多所謂的“書香校園”，少了一些底蘊和實質，多了一絲形式和浮躁，表現為以下三種狀況：空，學校藏書量不足，書籍提供方式單一，浮，學校雖藏有大量的圖書，但基本處于閑置狀態，借閱不足，閱讀受時間與方式的限制，虛，閱讀激勵機制缺乏，反饋方式單一。急功近利，片面化理解，單一性操作，雖然能通過一時的努力使學校獲得“書香校園”的美稱，但對于師生的成長、學校的發展沒有巨大的作用。

2 高職院校圖書館在建設過程仍然存在著很多問題，具體表現有兩點

第一：圖書結構和品種嚴重滯后與學院教育教學的發展趨勢不相適應。其一，傳統學科圖書內容陳舊，可用在直接指導現設專業和學科教學的可用比數，嚴重失調。其二，新學科新專業所需圖書嚴重短缺。特別是圍繞實驗實訓、高技能人才培養、技能資格考核、精品課、核心課打造等項教學內容所需的資料和書刊，嚴重不足。

第二：網絡平臺內設載體信息內容不足或不完備。當今，高職院校圖書館的網絡自動化硬件平臺建設，已經能夠不同程度地支持館務內容的完成。但就網絡載體數據內容而言，僅是圖書館自己所擁有的資料信息回溯數據庫。對于學院各專業的畢業設計、課程設計、論文撰寫以及科研、教學和生產等職能部門所設立的科研課題的針對性服務，其保障能力極為有限。

3 搭建高職院校書香校園平臺的前提

何為“書香”？那就是通過大量的閱讀各種好書，讓書的思想內容來蕩滌我們的心靈。“書香校園”，是指校園里讀書的氛圍。要建設書香校園，前提是讓校園里的師生和書建立密切的關系。蘇軾說：“腹有詩書氣自華。”也就是說，師生勤奮讀書、愛護書籍，養成博覽群書的好習慣，做到腹中有書，在校園里才能形成良好的讀書風氣。那么如何通過活動，激發師生尤其是學生的閱讀熱情呢？我認為可以開展如下具體活動：

（1）營造讀書氛圍。系部每個月舉行一次以“閱讀”為主題的班會課。（2）保證閱讀時間。學校每周設置至少兩節閱讀課，讓學生自由參與閱讀活動。（3）教師引領作用。定期舉行教師讀書匯報活動，要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學心理學書籍，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。力求做學生讀書的榜樣。（4）以講促讀，以寫促讀。定期舉行“讀書分享會”、“推薦一本好書”，“讀后感”征文活動和“我的讀書名言”征集活動等，從而增強學生的閱讀動力和提高閱讀效率。

4 搭建高職院校書香校園平臺的舉措

如何搭建高職院校書香校園平臺，讓師生近距離接觸到書籍呢？筆者認為可以從以下三個方面著手。

4.1 書籍提供立體化

圖書館除日常正常開放外，可多維度展開書籍立體化工作。

（1）全天開放電子圖書庫。利用校園網，讓師生注冊登陸學院網站即可隨時進行電子圖書的閱讀。（2）在校園內設圖書自動借閱機。把熱門圖書放置到其中，讓師生不一定到圖書館也能借到想讀的書籍。（3）建立系部圖書角。由圖書館提供書籍，各個系部擁有的圖書是不同的，為最大化分享彼此擁有，提高圖書利用率，各系都建立有圖書角，登記造冊，派勤工儉學學生管理。定期各系部輪流交換。（4）圖書角進駐校園重要場所。在食堂內設專柜擺放以食品烹飪飲食類為主的書籍，在室內球館內設專柜擺放以運動健身球類為主的書籍，并利用勤工助學學生管理，讓圖書深入其中陪伴學生。（5）在書香環境中耳濡目染。在學院的樓梯墻面上，精心裝裱懸掛唐詩宋詞，教室里張貼名人名言，校園內的石頭上，或刻《蘭亭序》，或刻格言警句，置身其中，不經意地讀一讀，在一次次的不經意中，環境潛移默化的熏陶作用油然而生。

4.2 培養好讀、悅讀的讀書習慣

高職學生來自中專、職校、普通高中等不同學校類型，他們的學習水平和能力也有許多差異。有的學生學習習慣還沒有很好養成，有的缺少讀書興趣，有的學習目的性不明確，有的人文素質基礎較差。如何形成他們良好的讀書習慣，是高職院校苦心孤詣地探索的共性問題。要辦成人民滿意的高職院校，這也是必須攻克的一道難題。形成一個好讀書的氛圍，莫外乎應有教師的率先垂范。同時，作為搭建書香校園平臺的主體圖書館，可以通過“走出去，請進來”的活動形式，一方面讓學生與圖書零距離接觸，在圖書館附近，環境優美的地方設置書報亭，把過刊副本和不需裝訂留檔的報紙放置其中，讓學生隨時隨地置身書海。

4.3 交流平臺立體化

（1）校園傳媒立體化。一般學校的傳媒都有廣播站、校園電視臺、高校易班平臺，這是最基礎的傳媒手段。可以通過這些傳媒推出《好書大家讀》欄目，從而使書香氣息從校園走出，引起社會反響。在學校網站可建專門的文學博客，進行閱讀與寫作的交流互動。

（2）讀書活動立體化。正所謂“活動育人”，豐富多彩的讀書活動既能促進師生對讀書的興趣，更能使師生們在活動中一展才華，鍛煉能力。除了學生活動外，學院還可以組織教師讀書沙龍、校園“十佳青年教師演講競賽”、“老年讀書會”等活動。一系列活動不管是從覆蓋面還是形式都要豐富而具有立體性，這樣將會起到較好的交流促進作用。

5 結束語

高職院校圖書館是學校的圖書資料、情報中心，它是集古今中外的文化成果供給廣大師生精神食糧的知識寶庫。善于利用圖書館閱讀圖書，是一切人才成功的重要途徑。要搭建高質量的高職院校書香校園平臺，在書香校園的建設中，充分利用圖書館的圖書信息資源，實在是最理想、最便捷的依托手段。作為搭建書香校園平臺的主體圖書館可以為開展讀書活動多進行一些創造性思維，多思考一些點子來提供多方面的支持和服務，輔導學生掌握目錄學的基本知識，為培養學生閱讀習慣和興趣、提高他們自學能力、創造性思維能力和創業創新能力作出積極貢獻。

參考文獻

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[3] 潘啟雯.紙質閱讀能提供更好的閱讀體驗[N].中國圖書商報.2012-08-21.

作者簡介

趙樹穎，1968.11.26，廣西南寧，職稱：館員/會計師，研究方向：圖書館管理