論幼兒教育方法和途徑

顏淑玲

摘要：幼兒教育是我國教育體制的一部分，教育的改革，對幼兒教育來說尤為重要。幼兒教育工作者必須有一種緊迫感，要認識到幼兒教育面臨著嚴峻的挑戰。要想改革幼兒教育，就必須沖破那些不符合社會發展要求的、舊的教育思想的束縛，使幼兒教育來一個根本的轉變。

關鍵詞：幼兒；教育；改革

中圖分類號：G610文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）01-0230-01

隨著我國社會經濟的快速發展，國家加大了對幼兒教育的投入力度。隨著人民生活水平的不斷提高，越來越多的入將更多的注意力投注在孩子的早期教育上，這些都為幼兒教育的發展提供了良好的外部條件。但是，由于幼兒教育屬于非義務階段的教育，又長期受到幼兒教育是福利事業的傳統觀念的影響，幼兒教育相對于中小學教育、職業教育、高等教育而言無論在重視程度上還是法規建設上均處于最薄弱的位置上。因此，幼兒教育的改革勢在必行。

1.終身人格完善和終生學習的幼兒教育觀

《關于幼兒教育改革與發展的指導意見》是我國幼兒教育性質由福利性、教育性向公益性、社會性和教育性事業轉變的一個重要法規。它充分肯定了幼兒期生活的特殊價值，強調了優質的幼兒教育必須為其終身學習和人格完善奠定基石。

我國幼兒教育以培養社會主義現代化建設所需要的全面和諧發展的社會主義新人為指導思想。隨著素質教育觀和終生教育觀在中國形成，幼兒教育注重幼兒素質的整體提高，要求為幼兒終生學習和可持續發展打基礎，成為其價值取向，即由傳統教育的面向過去轉向面向未來是其基本取向。素質教育的本質在于它的思想性和時代性，其本質是全面貫徹黨的教育方針，根本宗旨是在提高國民素質的基礎上，提高民族的創新能力。其重點是實踐能力和創新能力。

在幼兒教育中，以提高全體幼兒的整體素質為指向，表明一種以幼兒自身的和諧發展為目的教育價值觀，強調幼兒的可教育性和發展性，每個幼兒有其獨特的個性和個別差異性，應讓每個幼兒的個性都能得到充分的發展，是一種大眾主義的幼兒教育觀。幼兒階段的素質教育是素質教育的基礎，旨在發展幼兒的主體性和能動性、注重開發幼兒的智慧潛能、形成健全的個性。

2.開展形式多樣、內容豐富的、貼近生活的課堂教學活動

知識是在生活中不斷總結得到的，而得到的知識最終也應該應用到我們的現實生活中去。因此，從小應培養孩子的這種意識，讓孩子真正體會到知識源于生活。在日常的課程教學中，我們應該編制內容豐富、形式多樣的實踐活動，讓孩子們真去參與到我們的教學活動中去，充分調動孩子們內在的學習欲望與熱情，讓孩子們主動的敞開心扉，積極地去完成我們教學過程中所預設的問題，真正把課堂變成孩子們學習的樂園。讓孩子們在玩中學、在學中玩，努力探尋新課程改革幼兒教育的新方法、新理念。在教學的過程中，不斷加強孩子的動手能力，教給孩子自己解決問題的方法，讓孩子養成獨立、自主的學習習慣。新的課程改革對我們廣大教師提出了更高的要求，雖然我們要擺脫傳統教育觀念的束縛，但只要我們不斷努力，一定會找到更加完善的幼兒教育新方式。 層層落實，每個人都做好自己本崗位的安全工作，每個人都對自己、對幼兒、對同事的安全負責。這樣，每個人在工作中就會主動地將危險隱患排除。

3.開展豐富的游戲活動

一部分幼兒教師對于游戲活動的重要性認識不足，認為游戲僅是"玩耍、嬉戲"，只重視課堂的教育，忽視游戲活動的知識學習。幼兒園的教學方式應主要以游戲為主，通過游戲活動認識客觀世界。游戲是利用幼兒的天性，讓他們在一個愉快、輕松的氣氛中，自愿參加游戲活動。這不僅可以使幼兒得到學習，而且幼兒身體也獲得了勞動，更能促進幼兒德、智、體、美的全面發展。

游戲不僅是一種靈活、簡便的教育活動，而且是幼兒生活中最重要、最基本的活動。在游戲中，幼兒教師可以通過各種材料、教學情境來指引幼兒熟悉、認識事物，這有助于培養幼兒的良好品質和認識能力。讓幼兒在輕松的活動氛圍中，身心得到健康、全面的發展，生活自理能力和衛生習慣得到一定的提高。

4.豐富課程內容

自然是一本真實的百科全書，蘊藏著豐富的知識，它生動、形象、具體的展現了學習的內容。幼兒與自然是天生相通的，大自然為孩子們提供了生動、鮮活的實例，這對兒童身心發展起著非常重要的作用。這不僅豐富了幼兒的知識、增長了幼兒的智慧、陶冶了幼兒的情操，而且可以增進幼兒健康。在自然的原始場所里，幼兒可以親自去發現、探索，從中得到真實、淳樸的世界。只要幼兒教師引導，給幼兒啟迪、靈感，將會增長幼兒自身的知識，加深熱愛自然，并受益無窮。

5.加強家庭中幼兒的素質教育

家庭教育在幼兒的素質教育中占有非常大的比重，父母是孩子的第一任老師，家長要加強自身素質的培養，樹立正確的教育觀，積極地引導孩子，在關注孩子學習成績的同時更應該注重孩子素質教育。摒棄溺愛孩子的錯誤教育觀，不能將孩子作為家中的"小皇帝"，慣著孩子，這樣不僅不利于孩子的成長，還容易讓孩子形成自我為中心的思想，不考慮其他人的感受。將孩子作為一個獨立的個體去對待，基于孩子的興趣愛好去激發孩子學習的興趣，尊重孩子的選擇，鍛煉孩子應對困難的能力，塑造一個良好的家庭素質教育環境，為提高孩子的素質教育打下堅實的基礎。

綜上所述，要想提高幼兒的素質教育，除了教師的正確培養外，還需要家長和整個社會的正確引導，通過合理的途徑去開發孩子的想象力，注重孩子團隊合作意識的培養，激發孩子的創新能力，為幼兒的成長和學習塑造一個良好的思想道德素質環境。只有形成一個良好、和諧的家庭、社會、教育環境，才能真正地提高幼兒的素質教育，實現幼兒全面發展的目的。