基于“Scene Break”口語(yǔ)游戲軟件的研究

【摘要】隨著移動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展迅速，學(xué)習(xí)軟件的需求日益加劇，本文從口語(yǔ)游戲軟件入手，嘗試構(gòu)建了“Scene Break”口語(yǔ)游戲軟件，以期能夠提高學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)應(yīng)用能力。

【關(guān)鍵詞】游戲軟件；口語(yǔ)訓(xùn)練；實(shí)用性

【作者簡(jiǎn)介】高敏，沈陽(yáng)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院14級(jí)英語(yǔ)6班，指導(dǎo)老師：符蕊。

【基金項(xiàng)目】本文為2017年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題論文，項(xiàng)目名稱：“Scene Break戲劇工廠”口語(yǔ)游戲軟件，項(xiàng)目編號(hào)：201711035117。

在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)使得跨語(yǔ)言交流的需求不斷增長(zhǎng)。與此同時(shí)，學(xué)生外語(yǔ)考試成績(jī)與外語(yǔ)口語(yǔ)水平之間的矛盾日益突出，具體表現(xiàn)為因缺乏口語(yǔ)交流經(jīng)驗(yàn)而在國(guó)外四處碰壁。因此，學(xué)習(xí)外語(yǔ)不應(yīng)該僅僅滿足于應(yīng)對(duì)考試，更重要的是將其作為一種與世界溝通的工具，來提高自身的交際能力及基本融入國(guó)外生活環(huán)境的能力。隨著移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展，智能手機(jī)的學(xué)習(xí)軟件迅速發(fā)展，本項(xiàng)目是大學(xué)生自主開發(fā)的“Scene Break”口語(yǔ)游戲軟件。該軟件能夠集合學(xué)習(xí)、娛樂、實(shí)踐等功能為一體，為外語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供口語(yǔ)交際的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)機(jī)會(huì)，具有一定的可行性和實(shí)用性。

一、“Scene Break”口語(yǔ)游戲軟件簡(jiǎn)介

1.產(chǎn)品與服務(wù)。該應(yīng)用軟件主要針對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者，為其提供有趣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境和足夠的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。我們將創(chuàng)設(shè)眾多真實(shí)的國(guó)外生活情景，并且將學(xué)習(xí)、娛樂、實(shí)踐一體化，形成一套完善的學(xué)習(xí)與練習(xí)體系。

2.技術(shù)水平。研發(fā)團(tuán)隊(duì)依據(jù)先進(jìn)的3D虛擬情景技術(shù)和動(dòng)畫制作技術(shù)，保證學(xué)習(xí)者體驗(yàn)到模擬的真實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)行趣味性的學(xué)習(xí)，從而將交際口語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.營(yíng)銷策略。市場(chǎng)定位，確定消費(fèi)者需求，以此運(yùn)營(yíng)，管理，經(jīng)營(yíng)等。不但與報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒體，而且與微博、微信公眾平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行合作，來推廣此應(yīng)用軟件。邀請(qǐng)用戶進(jìn)行有獎(jiǎng)體驗(yàn)，從而擴(kuò)大宣傳。可以在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行軟廣告植入，以獲得經(jīng)濟(jì)效益。做好技術(shù)工作，創(chuàng)設(shè)帶有動(dòng)畫效果的模擬場(chǎng)景；到報(bào)紙、雜志、微博、微信公眾平臺(tái)等媒體進(jìn)行宣傳；逐步建立語(yǔ)言種類切換、文字轉(zhuǎn)換處理工具、數(shù)據(jù)庫(kù)等系統(tǒng)，要有強(qiáng)大的技術(shù)支持；為用戶建檔，并逐步建立一套完善的學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估體系。

4.生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)狀況。我們將把公司的運(yùn)營(yíng)分為五個(gè)部分：主要負(fù)責(zé)人、技術(shù)部、設(shè)計(jì)部、市場(chǎng)部、財(cái)務(wù)部。各個(gè)部門通過主要負(fù)責(zé)人分配任務(wù)，各司其職，建立及時(shí)有效的交流機(jī)制，各部門的信息采取網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行管理，真正實(shí)現(xiàn)信息的順暢流動(dòng)及充分共享。各部門的管理實(shí)行“周清”制度，每個(gè)部門每周做總結(jié)，并且以“清單的總結(jié)”匯報(bào)工作，報(bào)告一式五份，（自己備份，主要負(fù)責(zé)人一份，其他三個(gè)部門各抄送一份），各部門相互監(jiān)督，相互比較，共同提高。項(xiàng)目?jī)?nèi)部每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)總結(jié)。

5.風(fēng)險(xiǎn)分析與控制。作為一個(gè)新型“Scene Break”口語(yǔ)游戲軟件，是否有足夠的流動(dòng)資金、是否有專業(yè)的技術(shù)人員、是否能夠獲得市場(chǎng)的認(rèn)可和推廣，如果貿(mào)易鏈就斷了，成本就變成損失，那么前期技術(shù)所用的成本也變成了泡沫成本，所以市場(chǎng)是一個(gè)比較大的風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)控制：由于軟件前期技術(shù)開發(fā)和后期廣告宣傳的費(fèi)用比較高，所以要想讓該軟件發(fā)展運(yùn)營(yíng)起來，需要自籌資金。在開始階段，審時(shí)度勢(shì)不斷調(diào)整經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，精益管理，建立完善的協(xié)調(diào)與反饋評(píng)價(jià)服務(wù)，提高自己核心競(jìng)爭(zhēng)力，提供高效周到的售后服務(wù)。

二、“Scene Break”口語(yǔ)游戲軟件的創(chuàng)新點(diǎn)

“Scene Break”口語(yǔ)游戲軟件具有生動(dòng)性、趣味性、新穎性、雙效性、服務(wù)性與盈利性，通過模擬真實(shí)的交流環(huán)境，不但增加了游戲趣味的關(guān)卡模式，還可以在后期加入最新的AR技術(shù)，讓學(xué)習(xí)者融入虛擬情景，從中學(xué)習(xí)與練習(xí)口語(yǔ)，從而將所學(xué)到的口語(yǔ)表達(dá)方式用到實(shí)際生活中；不同于市場(chǎng)上存在的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)軟件，只局限于無(wú)動(dòng)畫、無(wú)場(chǎng)景模式，“Scene Break”口語(yǔ)游戲軟件強(qiáng)調(diào)并注重環(huán)境和實(shí)踐在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用，可以根據(jù)用戶體驗(yàn)和用戶反饋，提供人性化的服務(wù)，如開展線下交流會(huì)，為同城學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)情景真實(shí)練習(xí)，確保學(xué)習(xí)者學(xué)有所用，讓其感受到該軟件提供的服務(wù)價(jià)值。

三、“Scene Break”口語(yǔ)游戲軟件設(shè)計(jì)建議

在智能手機(jī)功能日益完善，語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)突飛猛進(jìn)和網(wǎng)絡(luò)普及發(fā)展的大背景下，口語(yǔ)游戲軟件也如雨后春筍般大量被開發(fā)，受到學(xué)習(xí)者青睞，改變了學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。然而在利益、教學(xué)法等因素影響下，口語(yǔ)軟件設(shè)計(jì)也有不足?！癝cene Break”口語(yǔ)游戲軟件的設(shè)計(jì)符合行為主義，認(rèn)知心理學(xué)和建構(gòu)主義心理學(xué)的原則。“Scene Break”口語(yǔ)游戲軟件能夠?qū)崿F(xiàn)幫助各類外語(yǔ)愛好者在學(xué)習(xí)和練習(xí)口語(yǔ)的過程中，既學(xué)習(xí)到交際口語(yǔ)的知識(shí)，又能體會(huì)到在游戲中闖關(guān)的樂趣，同時(shí)樹立品牌形象，確保用戶體驗(yàn)度，積累產(chǎn)品認(rèn)知度，從而達(dá)到推廣的效果。用戶之間可以形成線上或線下交流網(wǎng)。實(shí)現(xiàn)由虛擬到實(shí)體的轉(zhuǎn)換，并且不受時(shí)間、場(chǎng)所和語(yǔ)種的限制，讓用戶真正融入到有趣的語(yǔ)言世界中。

總之，“Scene Break”口語(yǔ)游戲軟件能夠提供純正的語(yǔ)言語(yǔ)境， 增加學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)， 有效促進(jìn)學(xué)生聽說水平的提高， 增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)移動(dòng)性、趣味性和自主性。學(xué)生使用“Scene Break”口語(yǔ)游戲軟件進(jìn)行口語(yǔ)自主學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生進(jìn)行合理的自我評(píng)價(jià)，在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿中完成口語(yǔ)任務(wù)的，將自主學(xué)習(xí)與教師面授有機(jī)地結(jié)合起來， 創(chuàng)造出最佳的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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