論依法治國背景下復合型人才培養

劉泓睿

【摘要】改革開放以來中國經濟實現了較快增長，當今經濟全球化趨勢給中國經濟發展注入了強勁動力。經濟的迅猛發展給中國帶來了新的挑戰，復雜的挑戰導致單一型人才難以應對，復合型人才的出現迫在眉睫。本文對全面依法治國方略以及復合型人才的培養價值進行簡要分析，探討如何通過教學與實踐培養復合型人才來應對經濟全球化帶來的機遇與挑戰。

【關鍵詞】依法治國；復合型人才；法學；英語

【中圖分類號】D90-4；G642.0 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）31-0280-02

一、依法治國

（一）依法治國提出的背景

依法治國是對新中國歷史經驗進行深刻總結的結果。建國后，中國的民主和法制建設曾穩步發展，但在“左”的思想指導下，中國爆發了十年文革，在這期間文化遭到破壞，法制建設極大落后。文革的爆發對新中國建國之初營造的良好的政治、文化氛圍造成極大破壞。

中國這個擁有幾千年悠久歷史的泱泱大國，在缺乏民主和法制建設經驗的情況下，若要構建和諧、民主的社會需要不斷的探索。改革開放以后，經濟發展突飛猛進，要適應經濟全球化以及市場經濟帶來的挑戰，我們就要建立健全民主與法制，依法治國是適應中國現狀的客觀需要。全面推進依法治國，不僅有利于保障國家的長治久安，也有利于當前社會主義市場經濟大環境的健康發展，更有利于全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢。依法治國把堅持黨的領導、人民當家作主有機統一到了一起。

今天，中國共產黨人全面推進依法治國。習近平指出：法律是成文的道德，道德是內心的法律。全面推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法；堅持依法治國、依法執政、依法行政共同推進，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設，不斷開創依法治國新局面。

法治在深刻改變中國社會的同時，也改變著中國人的信念。民主、法治、自由、平等、公正等理念日益深入人心，中國人的法律信仰也逐步樹立起來。盧梭曾說：一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是刻在公民的內心里。根基在于公民發自內心的擁護，法治的偉力源于公民出自真誠的信仰。

（二）依法治國總目標

黨的十八屆四中全會通過的《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》明確提出，全面推進依法治國的總目標就是建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。目標簡明清晰，為我們人才培養指明了方向。

（三）復合型人才提出的背景

依法治國方略的提出，給我國法學教育帶來了前所未有的發展空間與機遇。全球一體化的發展，讓中國與世界各國的經濟文化交流日益密切，語言全球化的趨勢也越來越明顯，英語幾乎成為了大多數非英語國家的第一外語。在國際交往中，我們堅持和平共處，同時也要維護自己的主權和利益，尤其在國際經濟貿易中，法律是很有效的一種武器。在國際談判和對外訴訟時，精通法律、能夠進行英語交流的復合型人才就凸顯其重要性。掌握法律英語就等于為法律人插上了有力的翅膀，可以“飛得更高、看得更遠”，信心百倍的走向更廣闊的世界。

在經濟全球化和全面依法治國的大背景下，對復合型人才的培養提出了更高的要求。復合型人才包括知識復合、能力復合、思維復合等多方面，其培養面臨嚴峻挑戰。目前，我國復合型人才嚴重匱乏，其中就包括既懂法律又精通英語的復合型人才。如何將現有教育體制加以變革、完善人才培養模式、培養更多復合型人才以更好地服務于社會成為我國高等教育亟待解決的焦點問題。

長期以來，我國高等教育主要是培養高級專門人才，按專業方向進行高層次的專業化教育，學生畢業后學得一技之長按專業方向“對口就業”。當今時代，經濟的發展和科技的進步使得學科交叉、知識融合，綜合性增強。因此如何培養出高素質的復合型人才以滿足時代發展的需要是擺在高等教育面前十分突出的問題。目前我國對于復合型人才的培養尚存在著關于認知、人才培養模式、對法律英語教學重視程度不夠以及教學方式等方面的不足。找到培養復合型人才的合理路徑顯得尤為必要。

二、依法治國背景下復合型人才培養價值分析

（一）培養價值分析

第一，經濟全球化給中國帶來了機遇和挑戰，一般單一型人才已經不能適應強大的工作挑戰，而復合型人才則是能夠適應經濟全球化挑戰的不二人選。面對復雜的問題，單一的知識和能力已經稍顯不足，處理起來不能夠得心應手。

第二，具備多重專業知識的復合型人才邏輯能力較強，各種學科知識融匯貫通，分析和解決問題的能力大大高于單一型人才。在我國社會主義市場經濟及全球一體化的大環境下，復合型人才無疑具有明顯的競爭優勢。

（二）復合型人才的優勢所在

中國加入世貿組織帶來了更為激烈的競爭環境，經濟運行模式也更加復雜，以往只是單純的經濟問題或其他問題，現在變成了各種問題的集合，難度提升加倍。要想在經濟發展的浪潮中立于不敗之地，必然需要更多的人才資源，提高人才的素質，人才是第一生產力。復合型人才擁有綜合的理論知識和能力、較強的適應能力和邏輯思維能力。學科和專業交叉學習的人才能夠在跨行業、跨專業中發揮自身的優勢，能夠滿足建設社會主義市場經濟的發展需要。相對于單一型人才來講，復合型人才接受了更為系統更為全面的教育，知識儲備更為充足。一個復合型知識儲備的人才節約了人力成本，解決問題節約了時間成本，給社會提高了效率。

首先從宏觀的角度看，入世以后國際形勢趨于穩定，各國都致力于發展各自的經濟，和平與發展是時代的主題，但仍然存在著一些不穩定因素，如恐怖主義、跨國犯罪等。在這樣的大環境下，中國對人才素質就有了更高的要求?，F在的人才不僅要懂專業知識，還要懂專業知識以外的政治知識、法律知識、經濟知識等多方面的綜合知識。長久以來經濟發展依靠的是自然資源，隨著自然資源的一再開發，資源的儲備大大降低，各國對資源的競爭越來越激烈。這個時候的競爭憑借的是一國的綜合國力，人才儲備多自然就在資源競爭中占據主動。隨著經濟的發展、科技的進步，教育就不能只局限于單一的專業知識。

從微觀的層面來分析，我國還處于社會主義初級階段，與發達國家的發展水平差距較大，國民經濟、人均收入、科技水平等都有一定的差距。要想趕上發達國家發展的腳步，必然依賴于高素質復合型人才的出現。復合型人才不僅在某一專業領域有突出的能力和經驗，還具備其他相關方面的能力，具備綜合的知識儲備，專業水準較高，能力較強。經濟要發展必然要進行產業結構的轉型升級，復合型人才綜合實力強，對不斷變化的工作能夠得心應手，能更快適應社會發展的需要。

三、以法學、英語復合型人才為例淺析培養措施

（一）培養目標的設定

為了更好的面對經濟發展帶來的挑戰以及中國進行國際合作的戰略需要，我們應該改革培養模式，創新培養方法，提高培養目標，努力培養高水準、高層次、國際化、復合型的多棲人才。復合型人才應該具備多重知識儲備，多種工作技能，以一頂多，能夠很快適應各個領域的工作，實現跨專業、跨行業、國際化的工作目標。

對于復合型人才的培養，首先應達到的目標就是個人能夠獨立處理綜合問題，這是培養的基礎目標，是培養復合型人才的初衷。其次就是讓人才能夠將所學的知識進行轉化和創新，提出自己關于復合型人才培養的獨到見解。在這個基礎上再進行一個質的飛躍的話，就是讓之前培養的人才能夠將所學技能進行獨立教學，讓學生變成老師，讓學生去培養學生。

（二）培養階段的細化

首先應該建立一支教育教學水平較高、學術能力較強、師資結構良好的教師隊伍。教學是培養復合型人才的關鍵一環，基礎牢固了，將來的培養才會順利。硬件設施也要完備，教學工具、教學環境等都會對復合型人才培養產生潛移默化的影響。

前期基礎工作做好以后，便是對培養計劃的進一步深化與拓展。初期應著重于對理論知識的傳授，讓學生在頭腦中形成知識脈絡，對所要學習和面對的挑戰都有初步的了解。

中期應該在學生知識深化以后添加一些實踐教學環節，結合真實案例，引導學生思考，強化對前期理論知識的理解與記憶。

后期在經過了理論培養后應側重于對理論知識的應用，用實踐來檢驗教學成果，在實踐中發現不足并及時改正。通過幾個階段的強化來達到培養目的。

（三）具體培養措施

按照習近平總書記的重要講話精神，以科學的學科體系、學術體系、教材體系、話語體系為架構，以踐行社會主義核心價值觀為根本，以中國特色社會主義法治理論為基礎，構建具有中國特色的社會主義法治人才培養體系，立足立德樹人、德法兼修，整合知識教育和實踐教育，培養德才兼備、全面發展的法治人才。習近平總書記的講話精神為如何培養復合型人才指明了方向。

結合習近平總書記的講話，以培養法學、英語復合型人才為例，筆者進行了思考，并且總結了如下措施。法學、英語復合型人才需要具備較強的邏輯思維能力和解決問題的能力，面對的問題對專業知識和專業技能的要求非常高，理論知識要扎實深厚，同時實踐經驗要豐富。因此需要我們制定好有針對性的培養措施，不僅僅是單純的理論教學。

第一，全面貫徹黨的執政方針和依法治國的總體方略，制定科學的培養方案。要深入研究和解決好為誰教、教什么、教給誰、怎樣教的問題，強調法學、英語教育要堅持立德樹人，不僅要提高學生的法學、英語等相關知識水平，而且要培養學生的思想道德修養。

第二，在具備科學完備的培養方案以后，要轉變之前陳舊的培養觀念，立足于新時代，借鑒國內外先進的教育思想，采用科學的教育手段，提高教學技術，不斷提高教學水平。

第三，注重知識、能力、素質三重要素的協同推進，強化理論課程，進行拓展訓練與實際操作。法學、英語復合型人才面對的是復雜的專業問題，因此他們既需要具備理性同時也需要感性，需要智商情商雙高。

第四，在實踐經驗尚不豐富的前提下，可以嘗試進行試點班培養的教學方式。選拔一批優秀的人才組成小組進行培養，在培養過程中進行全新教學方式探索，總結經驗與不足。根據試點班所獲得的經驗制定后期具體且恰當的培養方案以及培養計劃。

第四，在培養的各個環節當中，充分調動學生的積極性，結合具體案例，讓學生參與到教學環節中來，讓他們自己分析事情該如何解決并拿出恰當的解決方案，盡力為他們創造一個可以參與教學的環境。

第五，在教學環節中加強對英語能力的訓練。在目前國際化不斷發展的形勢下，懂一門外語并熟練的進行交流是必不可少的技能。進行雙語教學，創造一個良好的語言環境，為接軌全球法律服務市場做好準備。

第六，增設其他人文學科的培養，既要注重知識學習、增強自身素質又要提升情商，全面發展。

最后，強調學生的社會實踐。法學、英語的復合型人才將來都是要面對形形色色的復雜現象，只學習理論知識難以解決實踐當中出現的錯綜復雜的問題。學校應同社會組織建立合作教學關系，組織社會實踐活動，讓學生把所學知識應用到實踐中去，以此來鍛煉解決實際問題的能力。

通過有針對性的一系列培養措施，培養一批具備綜合能力的復合型人才，才能更好的適應經濟全球化的發展，抓住發展的機遇，迎接發展帶來的挑戰。復合型人才的培養需要以長遠的眼光來看待，能力需要長期的培養與訓練才可以獲得。要努力培養更多更優秀的復合型人才，優化復合型人才結構，不斷匯聚人才力量，以助推中國經濟文化的發展，爭取早日實現中華民族偉大復興的中國夢！

參考文獻

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