農村初中校園欺凌行為的特點及應對策略

韋海清

【摘要】近些年來，隨著我國經濟的發展，農村初中校園的建設，如健身器材，多媒體設備等也逐漸得到了突破性的發展，逐漸完善。但在“硬環境”穩步發展的同時，學校內校園欺凌的現象卻層出不窮，破壞了校園的和諧氣氛，極大的影響了學生的學習環境和身心健康，成為目前學校和家長最為擔憂的事情。本文對校園欺凌進行了概述，并分析和總結了校園欺凌的特點以及對學生造成的危害和影響，最后探討了對農村初中校園欺凌的應對策略。

【關鍵詞】農村初中；校園欺凌；危害；特點；應對策略

【中圖分類號】C916；C913.4 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）31-0075-01

一、校園欺凌的概述

校園欺凌是指校園內勢力較強的一方對弱勢一方所采取的精神上或是身體上的威脅和壓迫，對其造成嚴重傷害的一種行為。它不僅僅包括過激的消極的語言，還包括對無助方的恐嚇，戲弄，毆打，勒索等。校園欺凌按照對受害者攻擊程度的不同可以分為三種，其中最嚴重的是暴力欺凌，強勢一方通過群體毆打等行為對弱者進行人身攻擊，嚴重的甚至可以對生命造成威脅，此外還包括以嘲笑，辱罵為主的語言欺凌和借他人進行攻擊的間接欺凌。目前這些現象頻繁出現在農村校園中，給學校帶來了很大的影響，更重要的是嚴重影響了學生們的正常學習。

二、校園欺凌對學生的造成的危害和影響

一起由于校園欺凌而發生的暴力事件，一直沖擊著我們每個人的心，初中是多么令人向往的學習時光，學生們本應該無憂無慮的在家長和學校的保護下，學習知識，茁壯成長。任何一起校園欺凌所帶來的危害都是不可估量的。

1.對于欺凌者的危害

校園欺凌或許可以看作是孩子們之間的打鬧行為，，但是任何犯罪行為的發生都源于小時的不良習慣，更何況校園欺凌嚴重的情況下，也會給受害者帶去生命安危。校園內由于傷害自己的同學，會讓很多學生對其疏遠，無法體會到學校同學們在一起玩耍的愉快時光，同時還會受到家長學校的指點，受到一定的心理創傷，除此之外，若是較為嚴重的欺凌行為，很有可能因此而喪失在學校學習的時光，也會在自己的人生白紙上多一個醒目的黑點，從此可能誤入歧途。

2.受欺凌者的危害

被欺凌的對象是校園欺凌的直接受害者，他們的身體和心理都會因此而受到傷害，那些暴力的行為必定會給他們幼小的心靈留下陰影，身體的傷害也會使他們耽誤學業。除此之外，有些受到欺凌的學生忍氣吞聲，將受到的欺侮歸結為社會的不公平，從而走向欺凌的道路，誤入歧途。

3.對其他學生和學校的危害

其他學生因為看到了或是聽到了一些校園欺凌的消極行為，他們會因此對校園的生活產生后怕感，從而無法真正的全身心投入到學習中去，此外，一些學生未能了解到校園欺凌的嚴重后果，可能會因此而產生模仿的心理。對學校而言。會給學校的聲譽產生一定的影響。

三、校園欺凌的特點

1.目的的未知性，發生的偶然性

初中時期的學生們由于還未形成一定的思想價值觀，對很多問題的看法缺少理智性，且自主一是在逐漸加強，容易形成高傲自大的思維習慣，希望所有人以他為中心等，但是因為自控力不足，所以造成暴力傾向的發生，表現為寶力德盲目性和不可預知性，可能會因為一句話，一個眼神就會出現一場暴力的沖突。

2.團體傾向比較明顯

剛走進初中的學生們，初次離開了溫暖的家，一次在很多十強的處理上都卻一定的經驗和自己的觀點，因此會造成跟風現象的加重。因此，往往校園欺凌會以團體的形勢出現，對某一弱勢學生或團體進行攻擊，他們還會以欺凌的“成功”而自豪，然后會在下一次的行動中更加變本加厲。

3.嚴重性

校園欺凌的出現不僅會嚴重影響受害者的身心健康，同時還會對學校的聲譽造成一定的影響，更重要的是破壞了校園內的穩定和諧的氣氛，嚴重影響了當事人和其他同學的學習環境，也會使得校園內流言蜚語橫行，所造成的影響及其嚴重。

四、農村初中校園欺凌行為的應對策略

1.家長和學校合作

家長是孩子的啟蒙老師，因此家長對孩子的影響和教育極其重要。在學生的教育中很多時間是在學校度過，同時學校對于孩子的影響也十分重要，但是僅靠一方不能完全掌握孩子的成長狀況，因此老師應做到時常與學生家長聯系，這樣也有利于老師掌握學生的家庭生活和課余生活，對學生發生的異常現象做出及時的發現與糾正。同時，家長也應該常與老師溝通，了解孩子在學校的狀態。學校可以開展一些家長座談會或是家長會，這樣雙方合作可以將校園欺凌和暴力及時的做出處理，將其遏制在搖籃里。

2.加強學生的法律意識

法律是對社會犯罪行為的一種制約工具，觸碰到必將會給自身帶來一定的損失。很多學生因為不清楚暴力過后的嚴重后果，不清楚自己所要承擔的責任，從而做事情失去了理智思考。因此教師應時常開展一些安全教育，法律知識的講座等來提高學生的法律意識和安全自我保護意識。也可以通過實例讓學生認識到校園欺凌背后所要付出的代價，多舉辦群體活動以此來增加學生之間友好合作的關系，增進學生之間互相關愛，互幫互助的意識。除此之外，學校也可以利用校園網或是宣傳欄進行過校規，法律知識和自我保護和防范意識的教育。

3.做好矛盾化解的工作

很多校園欺凌現象的發生大都是源于起初小小的矛盾，解決好學生之間的小矛盾是減少校園欺凌的重要措施之一。初中生屬于缺乏正確解決問題的方法和與人溝通交流的群體，凡是在涉及自身利益的狀況下，都很難把握事情的發展方向，很多學生的自控力不足，因此很可能會因為課上或課下一個笑聲，一個眼神，一句話而發生矛盾，再因為沒有良好的矛盾調解者，而上升為校園暴力。因此，做好學生的矛盾化極其重要，這一點，學校可以建立專門的心理室，來幫助學生化解矛盾。

五、結束語

總之，校園欺凌不僅僅是某所校園的事情，解決校園欺凌，保護好學生，為學生提供一片安靜和諧的學習環境，是學校，家長和社會義不容辭的責任。學校和家長應該對性格孤僻的學生送去更多的關懷，同時應該以身作則對其進行道德上的教育，共同創建一片和諧校園。

參考文獻

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