談提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的有效方法

【摘要】英語(yǔ)能力主要包括了包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)，其中寫(xiě)作無(wú)疑是最難的一部分，同時(shí)也是英語(yǔ)考試考查的重點(diǎn)。然而目前高中生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力普遍較差，我們必須在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)的提高寫(xiě)作能力，才能達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】高中生；英語(yǔ)寫(xiě)作；提高；有效方法

【作者簡(jiǎn)介】張琛煜，河北省蠡縣二中。

引語(yǔ)

英語(yǔ)不僅是一門(mén)學(xué)科，同時(shí)也是全球目前使用最廣泛的語(yǔ)言。對(duì)于我們的英語(yǔ)寫(xiě)作，雖然一直有著嚴(yán)格的訓(xùn)練，但是寫(xiě)作能力卻始終沒(méi)得到提高，歸根結(jié)底還是方式方法不對(duì)，沒(méi)有針對(duì)性的解決寫(xiě)作中各個(gè)環(huán)節(jié)遇到的問(wèn)題。作為一名高中生，在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中我深有體會(huì)。其實(shí)我們不必要每一步都按部就班，但是前提是跟著老師的節(jié)奏不能亂。

一、重視基礎(chǔ)，積累英語(yǔ)詞匯

正所謂巧婦難為無(wú)米之炊，我們進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作的時(shí)候常常會(huì)因?yàn)樵~匯貧乏而造成表達(dá)不清或者用詞不當(dāng)。

關(guān)于詞匯的積累，首先，我們要把握好課堂時(shí)間，認(rèn)真學(xué)好課堂上老師所教的單詞。在高中英語(yǔ)的教材中出現(xiàn)的生詞累計(jì)達(dá)到3500多個(gè)，我們?nèi)绻軐⒋蟛糠謫卧~學(xué)會(huì)并化為己用就能極大的提高我們的單詞儲(chǔ)備，這樣在寫(xiě)作過(guò)程中就能信手拈來(lái)、文思泉涌。其次，課外多接觸英語(yǔ)詞匯。上高中之后，我為了在英語(yǔ)學(xué)科上有所突破，常常利用課余時(shí)間看英文原聲電影、聽(tīng)英文歌以及讀英語(yǔ)報(bào)紙，長(zhǎng)時(shí)間的積累下來(lái)確實(shí)起到了非常好的效果。

二、強(qiáng)化練習(xí)，養(yǎng)成寫(xiě)作習(xí)慣

在長(zhǎng)期的應(yīng)試教育環(huán)境下，我們漸漸形成了被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，這非常不利于自主寫(xiě)作能力的提高。我們不僅要抓住課堂上老師的講解，也需要在課后得到強(qiáng)化練習(xí)，優(yōu)秀的寫(xiě)作能力無(wú)一不是從大量的寫(xiě)作過(guò)程中磨練出來(lái)的。我們對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作的鍛煉也必須要有嚴(yán)格的要求，自覺(jué)是必須的，做到勤練不輟。

在繁復(fù)的高中學(xué)習(xí)生活中，我每天都會(huì)擠出一點(diǎn)零碎時(shí)間來(lái)堅(jiān)持用英語(yǔ)寫(xiě)日記，可以寫(xiě)學(xué)習(xí)上的困惑，也可以寫(xiě)成長(zhǎng)中的煩惱，亦或者是喜怒哀樂(lè)的表達(dá)，只要有感觸我都會(huì)在當(dāng)天用來(lái)練筆。這樣不僅使我在生活中養(yǎng)成了英語(yǔ)寫(xiě)作的習(xí)慣，而且在不斷的練習(xí)過(guò)程中寫(xiě)作水平也不斷的進(jìn)步。除此之外，對(duì)文章要有所思考，文章是思想的具體呈現(xiàn)方式。有一次老師讓我們以“Online learning”為題目寫(xiě)作文，我就從網(wǎng)上學(xué)習(xí)的好處與缺點(diǎn)兩方面進(jìn)行了寫(xiě)作，沒(méi)想到這篇文章得到了英語(yǔ)老師的表?yè)P(yáng)，由此更讓我堅(jiān)定了英語(yǔ)寫(xiě)作的決心，并慢慢地?zé)釔?ài)起來(lái)。

要養(yǎng)成寫(xiě)作習(xí)慣就需要我們對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，自發(fā)自愿的寫(xiě)作才能保障寫(xiě)作不斷地進(jìn)行，這都要求我們深入學(xué)習(xí)，保持求知欲。當(dāng)興趣成為一種習(xí)慣，特別是在我們的學(xué)習(xí)中，我們對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)更高。

三、模仿借鑒，精煉寫(xiě)作技巧

有句俗話說(shuō)的好，“天下文章一大抄，看你會(huì)抄不會(huì)抄”，這從根本上揭示了寫(xiě)作過(guò)程中需要一定的借鑒和模仿，但不是一味的抄襲，而要有的放矢。作為高中生，我們英語(yǔ)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，寫(xiě)作技巧也相對(duì)欠缺，寫(xiě)出來(lái)的英語(yǔ)作文自然就顯得不那么成熟。在這個(gè)階段，我們要大膽的使用“拿來(lái)主義”，對(duì)于優(yōu)美的句子和詞語(yǔ)我們要及時(shí)做好摘抄，巧妙的文章結(jié)構(gòu)我們也需要學(xué)習(xí)并加以利用，在日后的寫(xiě)作中將這些技巧運(yùn)用到自己的文章中，當(dāng)我們真正做到“抄”而不著痕跡的時(shí)候，與自身的知識(shí)體系相融，就是我們真正內(nèi)化的表現(xiàn)。

我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作的過(guò)程中，學(xué)習(xí)和模仿過(guò)許多西方的大文豪。比如莎士比亞的十四行詩(shī)，泰戈?duì)柕脑?shī)集我都經(jīng)常拿出來(lái)練筆，比如在一次“self-study”的寫(xiě)作中，我將莎翁的“To be，or not to be，this is a question.”改寫(xiě)成“To study，or not to study，this is a question”，將別人的優(yōu)美之處轉(zhuǎn)為自己的使用，也不失為另一條學(xué)習(xí)捷徑。

由此可見(jiàn)，在英語(yǔ)寫(xiě)作能力養(yǎng)成的初期階段，我們必須要先對(duì)已有的好作品進(jìn)行學(xué)習(xí)、模仿、借鑒，慢慢的運(yùn)用到寫(xiě)作中，再進(jìn)一步從模仿中超脫出來(lái)，形成自己的寫(xiě)作特點(diǎn)和技巧，超然于筆端。

四、不斷學(xué)習(xí)，提升寫(xiě)作能力

在英語(yǔ)寫(xiě)作能力的過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到一些困難，此時(shí)應(yīng)該積極地尋求老師和同學(xué)的幫助。高中生在英語(yǔ)水平和寫(xiě)作能力還比較差，通過(guò)盲目的自學(xué)往往得不到應(yīng)有的效果，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)教他人能有效的幫助我們解決寫(xiě)作中遇到的困境。

剛上高一的時(shí)候，每次考試我的英語(yǔ)作文得分都相當(dāng)?shù)停俏以趯?xiě)作時(shí)既貼合了題意，也沒(méi)有犯語(yǔ)法和單詞錯(cuò)誤，這一點(diǎn)一直讓我不解。有一次我拿著試卷去向老師請(qǐng)教原因，才知道我在寫(xiě)作過(guò)程中雖然沒(méi)犯錯(cuò)誤，但是文章中規(guī)中矩毫無(wú)亮點(diǎn)可尋，沒(méi)有使用復(fù)雜的句式，形成明顯的文章結(jié)構(gòu)。從那以后我都時(shí)刻注重向老師或者周?chē)瑢W(xué)請(qǐng)教，不恥下問(wèn)。一方面注重老師的點(diǎn)評(píng)，另一方面向英語(yǔ)寫(xiě)作成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)探討寫(xiě)作的心得和學(xué)習(xí)的方法，慢慢地，我的寫(xiě)作能力也得到了提高。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提升不是一朝一夕就能看見(jiàn)成效的，我們必須要在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，始終堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。不斷地積累、不斷地錘煉，就會(huì)不斷地進(jìn)步。最后，要在英語(yǔ)寫(xiě)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的請(qǐng)教他人，不斷的提升寫(xiě)作能力。

參考文獻(xiàn)：

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