小學英語教育中視覺素養培養的實現方式

【摘要】在新課程標準不斷深化的教學環境下，對學生能力培養提出了更高的要求，尤其是小學英語教學階段，作為培養學生能力的關鍵時期，開展有針對性的教學工作也就顯得至關重要。而視覺素養作為每個學生必須具備的基本素養，在小學階段的教學工作中就應當高效滲透，這就需要教師以學生的個性化學習需求為切入點，優化教學結構，調整教學模式，促使學生的視覺感知及視覺表達能力向著多樣化方向發展。本文就圍繞小學英語教學，對視覺素養的培養方式進行了細化闡述及分析。

【關鍵詞】小學英語教育；視覺素養培養；實現策略

【作者簡介】廖麗環，廣東省清遠市連南瑤族自治縣淳溪小學。

在小學教學階段，培養學生的學習能力雖然是提升學生效率的關鍵點，但是針對學生個性特點，對其視覺素養進行培養也同樣是不可或缺的。因此，教師應當結合小學生的差異性特點，給予學生足夠的表達及創造空間。由于處于小學階段的學生年齡普遍較小，自主學習能力明顯不足，這就需要教師做好引導工作，充分激發學生的學習興趣，探索更為有效的小學英語教育中視覺素養培養的實現路徑。

一、在小學英語教學中培養學生視覺素養的重要性

首先，在當今社會，人才衡量標準不斷提升，這就對學生綜合能力的提升提出了更高的要求，現階段圖像與文字相結合的形式在各個發展領域中的應用范圍都呈現出了顯著的拓展性趨勢，尤其是在人民生活水平不斷提高的發展階段，生活節奏逐漸加快，這就使得人們對圖像的依賴程度逐漸加深，而單純的文字閱讀則會耗費更多精力，相比之下圖像就顯得較為輕松，在英語教學中也是如此，以圖像為主，文字為輔的教學形式也往往更易被學生所接受。其次，通過對視覺圖像的應用，能夠有效提升學生的視覺表達能力，也就是說以此為依托，能夠打破以往小學英語教學中存在的局限性，在提升課堂趣味性的同時，教學內容也能被學生更好的吸收及掌握，這就能夠提高學生的英語學習質量。而生動形象的視覺圖像也能充分吸引學生注意力，以視覺信息為導向力，就能促使學生表達自身的想法及感受。

二、在小學英語教學中視覺素養培養的實現方式

1.提高學生的視覺表達能力。處于小學階段的學生，自我認識能力明顯不足，這就需要教師在學生已知知識的基礎上，為其構建全新的知識框架，便于學生對新知識進行學習及運用。尤其是在新課程標準中，教師應當結合學生個性化學習需求，打破以往教學階段存在的局限性，從而構建出更加符合學生實際需求的學習框架，因此，教師應當對視覺素養培養模式進行優化利用，培養學生的視覺素養感知能力，引導學生結合自身表達能力將獲取的信息精確無誤的表達出來。

2.激發學生潛能，培養其創造力。現階段，教學形式呈現出了一定的多樣化特點，這不僅豐富了教學資源，更能有效提升課堂趣味性，因此，在小學英語教學過程中，教師可以以視覺圖像為基準，應用多媒體教學設備，對英語知識點進行延伸性講解，這樣課堂氛圍也會更加活躍，在學生針對英語知識進行思考時，思維意識也會呈現出拓展性狀態，這就能夠充分激發學生的想象力及創造力。在實際教學過程中教師可以根據課堂內容，對教學節奏進行實時調整，并設置與教學內容相符合的問題，引導學生進行思考。

3.對視覺素養的培養媒介進行靈活運用。在小學英語實際教學階段，教師應當結合教學側重點及要求，對多媒體教學設備進行優化利用。多媒體作為當今社會的主流應用趨勢，不僅應用效果好，更能促使信息生動、形象的展示出來，將多媒體應用到小學英語教學過程中，能夠將英語教學與多媒體設備有機結合，不僅能夠激發學生的創作靈感，更能促使學生能力顯著提高，原本枯燥乏味的英語知識也會生動起來。因此，基于小學生注意力難以長期集中的特點，對其進行視覺素養的培養，應當充分借助多媒體設備的資源優勢，拓寬學生的英語認知范疇。

4.通過視覺圖像復述課文，提高學生的視覺表達能力。視覺素養培養中表達能力的培養是較為關鍵的，通過構建視覺信息，促使學生將自身想法及情感進行充分表達，也同樣是教學階段較為重要的，這就需要對小學生的視覺解讀能力進行培養。小學英語課程主要是培養小學生的表達及理解能力，對于小學生來說，通過復述提高其語言表達能力是一種十分有效的方法。教師在展開教學工作時，應當利用視覺信號來幫助小學生加強記憶，促進其把文字與圖像融合在一起，從而更好的復述相關知識。

5.開發學生的視覺感知能力。隨著現代科學技術的不斷發展，學生英語學習階段不僅難以形成對英文單詞的準確記憶，更難以針對要求對單詞及語法進行運用，該種英語學習中存在的不足問題頻繁發生，這就引起了教師的高度重視。

三、結語

綜上所述，視覺素養教育模式是一項具有廣泛性、創新性及重要性的教學模式。小學英語教學的過程中應用視覺素養教育模式是一個必然趨勢，也是一項艱巨的任務。鑒于小學生的年齡尚小，思維模式還沒有完全形成，又缺乏一定的社會閱歷等特點，教師要多注意提供學生表達自我和創造自我的機會，給予其表達與創造的機會。總之，教師要為學生營造一個豐富多彩的學習氛圍，促使學生更好的掌握英語知識，逐漸提高教學質量，為小學生的未來學習及發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]何艷麗.實現視覺素養在小學語文教學改革中的運用[J].新課程·上旬，2016（8）.

[2]王云冕.小學語文教學中如何強化視覺素養教育理念[J].學周刊，2015（33）.