英語游戲，點燃英語課堂的金鑰匙

【摘要】隨著社會發展的國際化進程逐步加深，英語的學習已經貫穿了我國教育的各個階段，對于幼兒時期的教育顯得格外重要。相應地，幼師培養中也必須加強英語素養的養成。本文立足幼師英語課堂教學現狀，探討英語游戲對幼師英語學習的重要意義，以及一些游戲教學的方法，希望對從事幼師英語教育工作者的英語教學起到一定的借鑒和幫助作用。

【關鍵詞】游戲法；幼師英語教學；具體應用

【作者簡介】張麗麗，山東省平度師范學校。

隨著時代的進步發展，國家教育水平的提高，幼兒教育得到來自國家和社會越來越多的關注和重視，作為影響幼兒教育質量的重要因素—幼師的培養也越來越重要。幼兒階段是語感形成的關鍵期，如何在這個關鍵時期進行有效、有趣的英語浸潤，是幼師培養過程中的重要方面。英語游戲教學由于其本身的趣味性和規則性，得到各學段學生的喜愛，能幫助教師快速建立起學生對英語的興趣，對于激活幼師英語課堂有著積極的意義。

一、游戲法在幼師英語教育中應用的重要意義

教育者在幼師英語教學過程中使用游戲教學法，可以激發幼師生的學習興趣，從而提升他們學習的積極性，具有重要的教學意義。除此之外，通過英語游戲教學還能提升他們的綜合能力，培養他們多向思維的能力以及團隊協作能力，不僅英語水平得到了提升，各項能力也受到了潛移默化的影響。

二、游戲法在幼師英語教學中應用的具體措施

1.聯系教學內容，進行情景創立。幼師的英語教育內容大多都是和生活息息相關，注重生活化英語的培養，也是為了幼師能夠更好地接受英語知識。因此，在英語教學的過程中，幼師教育工作者可以開展情景教學法，通過模擬教學內容中的場景來進行教學。以此提高學生的興趣，最終目的是通過這種方法來提高學生的英語水平。舉個例子，在教授學生各種蔬菜、魚肉等食材時，可以模擬菜市場買菜的情景。讓學生分飾不同的角色，比如各個攤位的賣家，以及買家。如果條件允許，還能在學校食堂中借用各種食材來作為道具，讓學生的印象更深刻，有利于他們記住各個食材的英文單詞。在情景模仿的過程中，當學生遇到不知道該怎么表達的問題時，可以及時的向老師請教。這種做法，可以讓學生融入到學習氛圍中去，注重把學生當作教學的主體，激勵他們自主進行學習，在學習過程中發現問題，及時的解決問題，有利于他們對英語知識的掌握。

2.設置英語游戲，進行單詞記憶與句型練習。記憶單詞和操練句型枯燥無味，傳統的教學方法往往讓學生放到趣味索然，所以老師首先要做的是激發學生的興趣，把他們的注意力牢牢的吸引住，讓他們自發地主動地記憶單詞，進行句型操練。因此，將游戲法加入到教學過程中很有必要，讓學生全部都能參與進來，點燃他們的學習熱情。教師可以開展個人單詞PK大賽或GUESS等游戲來鼓勵學生記憶單詞，對于游戲的優勝者應該給予獎勵，以鼓勵學生積極的進行單詞的記憶。進行句型操練時，可以采用“NEVER HAVE I EVER”或者“FIND STH BY QUESTIONS”等游戲將枯燥的操練變得趣味化，增加學生的表達欲望。

3.游戲與歌曲結合，擴展英語知識。在使用游戲法進行英語教學時，教師需要想出各種各樣有趣的游戲來吸引學生，要開闊思路，與時俱進。除了傳統的游戲方法外，還可以將游戲與歌曲相結合，在英語課堂上播放一些英語歌曲，鼓勵學生去理解歌詞意思。老師還可以講述歌曲的背景，和外國的文化來吸引學生。播放音樂時，學生可以隨著音樂開始即興舞蹈，在教授學生英語的同時，讓他們接收音樂的熏陶，從而提高他們的審美和情趣，獲得更高的發展，對其人格的建立和完善也有重要意義。

三、游戲法在幼師英語教學中的應用與注意事項

1.注意學生參與游戲的安全性。任何教學活動都必須以安全為前提，游戲活動富有競爭性和刺激性，因此，在進行愉快的游戲活動時，要考慮其可能存在的安全風險，并對此提前做好安全保障，消除這些隱患，保證學生在整個游戲過程中安全游戲，快樂學習。

2.注意游戲的公平性。在教育工作中，應當注意帶給學生積極向上的觀念。為此，在開展游戲教學的過程中，需要公平的對待每一個學生，提供FAIR PLAY的環境和規則，這也是讓每個學生都積極參與到游戲中的必要條件。否則，不公平的對待勢必會給學生帶來消極負面的影響，從而使他們無法愉快的參與到游戲中來，這樣游戲教學的開展也就失去了意義。

四、結語

綜上所述，游戲教學法是一種科學、高效的幼師英語教學方法，其特點符合素質教育的要求。但游戲教學組織難度較大，這對從事教育工作的人員提出了一定的挑戰，這需要教師不斷的學習新的知識，提高自身的教育理念，全身心地投入到教育工作中去，立足于現實，不斷的積累經驗，探索新的方法，使游戲方法得到進一步的優化，從而提高英語教學效率。

參考文獻：

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