開關(guān)小子
——家長助教紀(jì)實

為了讓孩子們有更多的職業(yè)體驗，也為了能讓家長走進幼兒園，我班在孩子們剛?cè)雸@時就成立了家長助教團，我將醫(yī)生媽媽、警察爸爸請進活動室，讓孩子了解爸爸媽媽工作的同時，也理解家長工作的辛苦。凡是爸爸媽媽來當(dāng)助教的孩子，都顯得特別自豪：“今天我爸爸（媽媽）來幼兒園當(dāng)老師了。”其他孩子一臉艷羨的樣子。

中班新學(xué)期伊始，我決定按照學(xué)號，每周請來一位家長擔(dān)任助教，這樣一來能照顧全體，沒有特長的家長也有當(dāng)助教的機會，二來孩子們的自信心也會倍增，再也不用羨慕別的家長能來當(dāng)老師。開家長會跟家長們商量的時候，很多家長都面露難色，紛紛表示我是在為難大家，我鼓勵大家說：“萬事開頭難，不試一試怎么知道自己就不行呢？”有的家長“窮”則思變，紛紛挖掘自己身邊的有效資源，或向有助教經(jīng)驗的家長請教，或向從事教育工作的同學(xué)取經(jīng)，很多家長會提前跟我溝通助教內(nèi)容，從選題是否符合孩子年齡特點、到書寫教案、制作課件，都事無巨細(xì)地精心準(zhǔn)備。有一次，一位護士媽媽來助教，她提著兩個大包的陣仗著實把我驚呆了，只見這位媽媽很正式、很職業(yè)化地穿上護士服、換上護士鞋、把頭發(fā)挽起戴上護士帽……我被這位家長認(rèn)真的態(tài)度感動得熱淚盈眶。實在沒有特長的家長也會聲情并茂地講述一個故事，讓孩子們樂不可支。

時間過得真快！轉(zhuǎn)眼就到了19號炭炭家庭。炭炭是我們班上的“黑馬王子”，雖然皮膚黝黑，但是眉清目秀，十足的小帥哥一枚。炭炭的媽媽經(jīng)營著一家飯店，爸爸遠在海南上班，平時接送都是奶奶，父母陪伴孩子的時間很有限，導(dǎo)致孩子入園一年多以來還跟奶奶一樣說晉城話。可能也是語言不通的緣故，愿意跟炭炭一起玩的孩子幾乎沒有，生性寡言的炭炭就更加孤寂了。我多次跟家長溝通無果，這次的家長助教活動炭炭媽媽也表示沒有時間參加，我再次強調(diào)了孩子現(xiàn)在的社交困境，炭炭媽媽才勉強同意了我的請求。

這天下午區(qū)域活動時間，孩子們吃完水果，很多孩子已經(jīng)在選卡區(qū)前徘徊了。這時炭炭著急了，破天荒地主動跑過來對我說：“王老師，今天下午不選區(qū)，我媽媽要來當(dāng)老師呢。”我刮了一下他的小鼻子說：“謝謝你提醒我，老師沒有忘記哦！”他才放心地離開。

在炭炭的熱切盼望中，媽媽終于來了，她為孩子們帶來的是“餐桌禮儀”。媽媽的每一字每一句，炭炭都聽得格外認(rèn)真仔細(xì)。那一刻，我看到了他眼里的光，那是希望的光、幸福的光。從那次媽媽來助教以后，炭炭像變了一個人一樣，他的話匣子仿佛一下子打開了，有了中班孩子的特點——“愛告狀”，時不時就到我跟前來：“老師，他推我……”早上來園時也能跟老師主動問好了，向來獨自行動的炭炭也能和男孩子一起玩兒“打仗”游戲了……由此我給他取名為“開關(guān)小子”。看到炭炭取得的這些進步，我真是打心眼兒里高興 。炭炭媽媽更是直呼“開心”，說炭炭變得開朗多了，還學(xué)會了關(guān)心別人。

我們經(jīng)常會說“這孩子突然開竅了” ，這其中有孩子生長規(guī)律的原因，但從心理學(xué)角度講，更多的原因是孩子打開了心結(jié)。孩子在媽媽肚子里就有了意識，更何況是已經(jīng)到了學(xué)齡前，孩子當(dāng)然有自己的小心思，作為父母、作為幼師，我們早該知道，愛孩子最動聽的語言早已不是“我愛你”而是“我懂你”“在一起”。孩子的心思，更值得我們每一個人去深思、去鉆研。學(xué)點兒童心理學(xué)，我們才不至于在遇到孩子成長的煩惱時手足無措。

親愛的家長和幼教同仁們，學(xué)前教育是一項偉大的奠基工程，單靠哪一方的力量都無法做好，唯有家園攜手、勠力同心，才能形成教育合力，共筑孩子成長的彩虹橋。在孩子成長的路上，有你、有我、有他，才能贏得更好的未來，讓我們攜手同行、并肩戰(zhàn)斗，和孩子一起奔向美好的明天。